湘文艺2011课标版《第九十四（“惊愕”）交响曲（第二乐章）》集体备课教案设计

湘文艺2011课标版《第九十四（“惊愕”）交响曲（第二乐章）》集体备课教案优质课下载

通过对音乐作品的旋律、节奏、音色、力度的感受和理解，可以培养学生音乐评价的能力，形成健康向上的审美观。

教学目标：

1、会唱并记住《第九十四“惊愕”交响曲》（第二乐章）的主题旋律，能结合图形记谱听辨出主题变奏的次数，并对学习简易的变奏方法感兴趣。

2、初步认知和感受交响曲，对交响曲作品感兴趣。

教学重、难点：

A.哼唱主题音乐。

B.听辨主题旋律出现的次数。

C.根据学生的音乐水平，体验歌曲节奏、力度、变奏方式、有无惊愕等，为本课的难点。

教具准备：石琴、口风琴、娃娃、多媒体课件。

教学过程：一、导入新课：

用音乐主题旋律编创的歌词给同学们打招呼。

导语：谢谢同学们的鼓励，老师的心情现在好多了。那么，我们一起进入今天的吴老师音乐课堂吧。

(设计意图：初步感受这部作品的音乐主题，为后面做的欣赏做铺垫)

二、新课教学

1、初听作品，感受音乐。

从音乐要素中体会。

（旋律、节奏、音色、力度中引导学生有目的聆听）

为什么叫“惊愕”？

（设计意图：借助讲故事的方式辅助教学，牵引学生寻找到聆听的关注点）。

学唱主题音乐。

（用口风琴这种携带便捷的乐器，带领学生唱会、常熟主题，并结合图形谱、手势的方法轻松学唱）。

作者简介。

（更加全面的了解海顿成长的经历，对作品有更深层面的探究）。

2、复听作品，回答问题。

主题音乐出现了几次，用笔做记录。