八年级下册《第九十四（“惊愕”）交响曲（第二乐章）》集体备课教案设计

八年级下册《第九十四（“惊愕”）交响曲（第二乐章）》集体备课教案优质课下载

学会哼唱和记住《惊愕交响曲》第二乐章的主题。

听辨出变奏曲的特点。

教学过程：

导入

在很多人的印象中，交响音乐总是一副“古典”、“高雅”和“严肃”的面孔，令人望而却步。不过今天我要向大家介绍的这首曲子，也许能带给大家不同的感受。让我们先来听听这首交响曲的片段。

新课教学：

（一）聆听作品主题部分，回答问题。

1、初听主题，思考：音乐带给你怎样的感受？

——引导学生从音乐的旋律、节奏、力度以及音色等方面谈感受。

2、你知道这首作品为什么叫“惊愕”吗？

这首作品作于1791年。传说当时伦敦的贵妇是音乐会的常客，但是她们经常听不懂海顿的音乐，只是在那里附庸风雅，每每在乐队演奏时打瞌睡。海顿知道后非常生气，于是他就写了这部《惊愕交响曲》。新作品演奏那天音乐厅座无虚席，大家都想见识一下这是什么音乐。第二乐章缓慢的变奏曲主题出现了，小提琴奏得很轻很轻，犹如一首宁静安详的催眠曲，那些贵族淑女又昏昏欲睡了。突然，乐队在定音鼓的猛击中，奏出一个强烈的和弦，仿佛晴天霹雳，把贵妇小姐们震醒，她们惊慌失措，有的从椅子上跳起，有的跌跌撞撞逃向门外，丑态百出……这部交响曲因此被冠以“惊愕”的别名。这部交响曲中洋溢着浓厚的民间歌舞气息和明快欢乐的情绪，是海顿最为著名的交响曲之一。

3、作曲家简介

海顿，奥地利作曲家，一生创作了约108部交响作品。他并非交响曲体裁的首创者，早在巴赫和亨德尔的时代，就已经有人为这个领域作了准备，开拓了道路。但海顿继承了先辈的成就，从他开始确立了交响曲以四个乐章为规范，被称为“交响曲之父”。海顿作品涉及的范围十分广泛，其中包括歌剧、神剧、清唱剧、交响曲、器乐协奏曲、弦乐四重奏以及其他室内乐作品。他最有代表性的作品有《“惊愕”交响曲》、《“告别”交响曲》、《“时钟”交响曲》，清唱剧《创世纪》和弦乐四重奏《“皇帝”四重奏》等。

4、再听主题，思考：你能听出这段音乐中出现了几段不同的旋律吗？

（1）分析主题a

①聆听a部分，注意这部分是用什么乐器演奏的？有没有出现惊愕？惊愕是在什么位置出现？（小提琴；有出现惊愕，在乐曲的最后出现第一次惊愕。）

②演唱a部分音乐

③思考：基本节奏型是什么？（八分音符）

旋律有什么特点？（和弦的分解音进行）

④复听音乐主题，跟着节奏用手拍大腿，注意突出最后的“惊愕”，最后一拍击打桌面。

（2）分析主题b

聆听b部分，思考：作曲家用了什么样的创作手法推动音乐向前发展？

（与a部分相比，采用了变化的创作手法。）

（3）小结：这段音乐主题为二段体结构。二段体又叫二部曲式，是乐曲形式之一，是由相对独立、结构相当，一般为同样重要的两个乐段组成的乐曲。

（二）变奏部分