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4.语篇巩固，集体朗读，加深记忆。
5.引导学生根据问题进行口头表达。这个环节给予充分时间让每个学生都有机会练习。
Where are they?
What can we see or find in these cities?
What do tourists enjoy doing there?
What food do people love eating there??
帮助学生复习上节课的旧知，也通过问答形式，锻炼了学生的英语口语表达能力。
复习和巩固本单元的重点句型。
复习已学知识，加深记忆。
复习旧知，引出新知，并通过补充语段内容，开拓学生知识面。StepⅡ
While-task procedures1.出示北京、东京、伦敦这三个城市以及它们比较著名的景点和标志性建筑的图片，让学生说出这三个城市所在的国家。
2.学生两人一组，互相介绍自己了解的城市，随后向全班作介绍。
S1：Beijing is the capital of China.You can see the Great Wall in Beijing.
3.让学生根据北京、东京、伦敦、巴黎、华盛顿这五个城市的图片，自己制作“城市名片”，形式参照Think and write栏目。然后让学生根据自己所写的内容，向全班作介绍。
4. 问学生还了解哪些城市，说说他们想去的城市，并给予学生充分的时间让其进行口头作文的准备。
The city I want to visit
… is the capital of … It is … You can … Tourists like … People there like eating …
I want to visit this great city!
5. Make a travelling plan
制定旅游出行计划的第一步，先让学生在班级里根据示例对话进行交流，找到想去同一个城市的伙伴。在交流过程中可以参考图示中的各个问题。
制定旅游出行计划的第二步，在此过程中，教师可以归纳学生的问题，并将其出示在黑板上。
把对话最后改变成文字进行汇报，详细的介绍为什么去这个城市，介绍这个城市的特点。
We would like to go to … this winter holiday.
… is the capital of …?
We can see/find …?
We want to visit …?
We like eating …
We think we will have a good time there.
6.Learn the sounds
听录音，学生跟读，教师提醒学生注意长音发音。然后激发学生联想更多相同发音规则的单词。