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Listen and sayTalking2.Joe’s future schoolLook and readReading3. My school in the future1. Learn the sounds
Do a survey
3. Think and writeWriting【单元整体教学目标】
知识与技能：
1. 在语境中，学生感知、理解、正确朗读并运用核心词汇：carry, a piece of, have a picnic, grow a plant, better and better, mountain,even, space.
2. 在语境中学生能熟练运用本单元核心句型What changes would you like to see in our school? . ...will be/do....来问答对未来的学校变化的憧憬。
3. 能结合语境以一般将来时态来描述将来学校的变化。
4. 培养学生阅读技能和捕捉整理关键信息的能力。
过程与方法：
1. 在Joe’s future school的语篇语境中，学生通过朗读、阅读、讨论、角色扮演等方式，学会 运用... will be/do... 。
以阅读教学为主线，在所创设的活动情境中巩固核心词汇和句型，谈论未来学校的变化，
进行语用输出。
情感态度目标：
1. 在“changes and differences”的主题中体验过去、现在和将来学校及学校生活的变化。
2. 对未来充满美好的期待，珍惜和把握学校生活，为创造美好的未来而努力。
教学重点：
词汇：carry, a piece of, have a picnic, grow a plant, better and better, mountain,even, space.
句型：What changes would you like to see in our school?及回答 ...will be/do....
语音：m, n, ng, n(k), n(g)
教学难点：
will be 和will do的用法区别
分课时教学目标
课时TopicTeaching aims
Period 1
Happy Primary School in the future
1. 通过听读活动，学生能准确认读单词和短语：carry,a piece of,have a picnic,grow a plant,better and better。
2. 借助图片和情境感知，学生能在创设的情境中听懂并能较熟练地使用核心句型What changes would you like to see in our school?来询问， 并能用...will be/do....来回答。
3. 初步感知字母m\n及字母组合ng, n(k), n(g)在单词中的发音。
Period 2
Joe ’s schools of the future通过阅读短文，复习一般将来时态，培养寻找关键信息和中心句的阅读策略。