人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《彩云追月》公开课教案下载

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3、初步掌握切分节奏，并能尝试用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。

教学重点：能尝试用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》

教学难点：初步掌握切分节奏，及美好的歌唱方式。

教学过程：

一、师生问好。

二、创设情境，引入欣赏

1、 欣赏月亮图片1张，配以古诗朗读，海上生明月，天涯共此时。

教师弹奏钢琴版《彩云追月》

（1）聆听这段体会到怎样的音乐情绪？

（优美、抒情）

（2）哪一幅图的意境更适合表现这段音乐？

（课件出示月亮）

2、出示课题：《彩云追月》

师：刚才我们欣赏的这段舞蹈的乐曲叫做什么？同学们知道吗？

（《彩云追月》）

它是由著名的作曲家任光所写。乐曲的旋律舒缓优美，把人带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中，下面我们一起来学唱歌曲《彩云追月》。

师：在欣赏的过程中请同学们感受作品的节奏、情绪、速度是怎样的？

?（生欣赏，提供学生选择的答案：节奏：平稳的 多变的 自由的

?? 情绪：雄壮的 抒情的 活泼的

?速度：中速? 稍慢? 较快）

三、新授歌曲

1、师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者刘麟，他主动为旋律配上了歌词，于是便诞生了歌曲《彩云追月》，被一代又一代的人们传唱着。同学们仔细聆听老师演唱的《彩云追月》又表达了怎样的情感？

师演唱《彩云追月》，学生回答问题。

（思念、离愁、盼望亲人相见）

?2、讲解切分节奏：?X??X??X??（板书画W和切西瓜方法，强弱用西瓜的重量引导学生，最重的那个音就是切分音）