人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《彩云追月》公开课教案下载

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教学重点：

能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。

教学难点：

通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。

教学过程：

一、引入

1、学生在《彩云追月》表演声中走进教室。

2．师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见月亮会使你产生什么样的感觉呢？

3．师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗？”（如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走等）。

师：今天我们就要共同来学习一首也是有关月亮的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮时儿牵引着云朵，时儿破云而出，高高悬挂。彩云前追后赶，上下翻滚……（放月亮图片）

二、学习歌曲，深入感受

1、 播放歌曲《彩云追月》，学生带着思考听歌曲 （歌曲给你什么感觉，歌曲的情绪怎么样，你仿佛看到了什么画面）皎洁明月动，彩云紧相随。

2、播放音乐，请学生用“lU”哼唱旋律并找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏和唱法。（如：切分节奏、附点节奏、波音记号等。）

3、把切分节奏、附点节奏、波音记号等拎出来单独练习。

5．教师简单讲解什么是切分节奏。

6、请学生加入歌词演唱，并提出难点，师生共同解决。

师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适？

生：深情、优美。

7、完整演唱。

三、教学延伸

1、介绍乐曲。

任光的这首《彩云追月》是1932年他在上海百代唱片公司任节目部 主任时，同聂耳一起，为百代国乐队定了一批民族管弦乐曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中一首，乐曲既古典又通俗，几十年来深受听众的喜爱。 让我们再次来感受一下这么伟大的作曲家创作的这首歌曲吧。

2、欣赏民族管弦乐《彩云追月》让学生在听的过程中注意演奏过程中使用了哪些乐器？

3、介绍民族管弦乐队编制。

四、编创