《彩云追月》优质课教案设计

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通过各种音乐活动，使学生能够掌握切分音节奏，休止符，并能用各种音乐的形式来表现歌曲。

情感态度与价值观目标：

学生能体会歌曲意境以及情绪，并能用各种演唱形式来完美表达

二、教学重难点：

1、教学重点：

能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。

2、教学难点：

歌曲演唱中节奏的把握，情绪的处理。?

三、教学过程：

1、导入：

①用PPT播放音乐和图片。老师用二胡演奏乐曲《彩云追月》。

= 2 ﹨ GB3 ② 介绍乐曲背景：

老师演奏的这首乐曲叫《彩云追月》是我国一首经典的民族管弦乐曲，是由我国著名的作曲家任光先生同他的好友聂耳一起在1935年，创作完成的，（聂耳大家应该不陌生了吧，是的，他们是同一时期的作曲家），直到现在这首乐曲一直保持着经久不衰的魅力。现在已经有许多词作家为此曲填词，诞生了诸多版本的歌曲《彩云追月》在人们口中传唱着，今天我们就共同来学习由我国著名词作家，国家一级编剧：刘麟填词的歌曲《彩云追月》我们一起来聆听。

师：一首好听的歌曲，歌词就是一首优美的诗，

生；齐读歌词

动人的旋律，美妙的歌词，给人的感觉就是一个字——美

?2、新歌学习：再次聆听歌曲，并跟唱旋律。

师：跟唱完歌曲，我想问大家几个问题：

= 1 ﹨ GB3 ① 这首《彩云追月》是用什么演唱形式唱的？（合唱）

= 2 ﹨ GB3 ② 歌曲的速度是：稍慢的

= 3 ﹨ GB3 ③ 歌曲中平稳的节奏以及抒情的情绪，为我们展示了怎样的一幅画面？或者歌曲所表达的意境如何谁能和大家一起分享一下？（在一个能看得见颜色的夜空，月光如水，清澈透明，“追月”赋予了画面的动感，朦胧中带有一些生气，云月相逐，相映成趣）好美的旋律，好美的意境。

3、学唱歌曲

把握细节：旋律、节奏、情感

旋律：是一首歌的主线，就像人的皮肤一样。让同学们自己找出比较难把握的乐句。

提出问题，并解决。