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What are you making?I’m making a toy plane.
Who is it for?
That’s good.
[教学难点] 操练核心句型tape, word cards , pictures教 学 过 程前置性作业：
Pre-task preparations
1.教师用各种Wh-questions向学生提问，请学生根据实际情况进行回答
T：What food do you like best? Why?
S1：I like Chinese food,because Chinese food is very tasty.
2.播放listen and enjoy的儿歌，然后请学生回答问题。
T: What does Alice have？
S1:She has a pen holder.
While-task procedures
1.请学生谈谈他们在手工课上需要些什么材料。
T：What so you need in a carfts class?
S1:We need some paper and some glue.
2.播放listen and say的录音，请学生仔细听，了解Jill，Peter和Alice分别想做什么手工作品，需要什么材料。教师以问答方式帮助学生整理
T:What does Jill want to make?
S1:She wants to make a crown.
3.指导学生完成课后练习
Post-task activities
1.把学生分成五人小组，扮演listen and say的角色表演对话。
2.教师可以展示一些学生的美术和手工作品，师生交流。
Homework:Read P28 U5 crafts
Scissors,tape,glue,model house
What do you want to make?I want to make a crown.
What are you making?I’m making a toy plane.
Who is it for?
That’s good.教学反思:
纵观整节课，本人都能突出学生为主体，尊重个性差异，开展自主学习。
课始，根据学生的特点，使他们在老师的诱导下学习相关词汇，为下面的学习做了铺垫。