八年级下册（2014年1月北京第1版）《鳟鱼》集体备课教案设计

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二、作者介绍：

师：那大家对莫扎特有多少了解呢？

莫扎特：奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物。（播放PPT）

此外，他还写了大量各种体裁的器乐和声乐作品。

引入新课：

师：通过对莫扎特的了解我们知道他还写了其他各种题材的器乐作品，接下来，我将向大家隆重的推荐莫扎特另外一首同样经典的作品。《G大调弦乐小夜曲》其中的一部分。

首次提问：

过渡句：听听这段音乐比较适合在哪些场合演奏啊？

生回答：舞会，婚礼。

师：这些场合都是可以演奏的。

再次提问：

过渡句：大家对刚刚欣赏的这段音乐那一部分印象比较深刻呢？

生：开始的beng beng beng的这一句。

分段欣赏（a）：

过渡句：好，那我们一起来听听看是不是这一句。（播放音乐）

播放结束后教师询问：是这一句吗？

提问：

过渡句 师：那这一句旋律带给你什么样的感受呢？再听听。（再次播放）师：什么样的感受？

生：很有力，很震撼。

（2）跟琴模唱：

过渡句 师：好，那我们用beng跟着老师的钢琴一起把这个有力表现一下。（师指导，声音要集中，要有弹性。）

师：很有进步了，非常好，接下来，我们不仅要用声音把这个有力表现出来，我们还要用动作一起随着音乐表现这句非常震撼的旋律。大家觉得怎样的动作比较适合呢？（挥拳）（再次播放）

过渡句 师：大家表现的非常棒，那大家觉得男同学和女同学，哪个演唱更适合表现这段旋律的特点？（男同学）迫不及待了啊，那男子汗我们站起来试试看吧！（跟琴演唱）

师：同学们表现的非常棒。

五、分段欣赏（b）