《鳟鱼》优质课教案设计

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教学重难点:??

重点：学生能听出音乐的段落之间情绪，力度，音色等音乐元素的变化，对音乐内容有大体了解。?

难点：通过演唱，动作等形式，加强对音乐的感受。??

教学准备：??相关的音频视频资料，ppt课件，钢琴?

教学过程：?

（一）导入（复习导入）?

你们还记得这首歌曲吗？教师演唱欢乐颂。他的作者是谁？（贝多芬）?贝多芬被称为：“集古典主义之大成，开浪漫主义之先河。”?谁能帮我解释解释这句话什么意思？（音乐时期的变化）?

是的，就在贝多芬即将离世的那一刻，他手里拿着一份乐谱，说到：“这将成为明日的希望”，这乐谱来自于舒伯特。如果说贝多芬是古典主义音乐的最后一人的话，那今天我们要欣赏的作品就来自于浪漫主义音乐第一人——舒伯特?

（二）新授?

1.欣赏：《鳟鱼》钢琴五重奏。5分钟?

听完以后请你告诉我：你印象最深的是哪一句？（主题）?

2.我们一起用音名来唱这段音乐。?

（1）、音阶练习?（5分钟）

（2）、演唱主题??（8分钟）?刚才唱的、听一遍以后就给你印象最深这一段就是音乐的“主题”，那你知道这个主题在第四乐章里出现了几次吗？他们又都是怎么出现的？用什么乐器演奏的呢？分别起到了什么效果呢？看起来很复杂的这些问题其实很简单。就请你跟随我一起走入这首作品。?

3.请听以下五段音乐告诉我分别是用什么乐器演奏的：（4分钟）?

分别按顺序播放：钢琴，小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴，的音色。并连线选择（板书）。?

4.现在我们来再次聆听《鳟鱼》，（5分钟）（播放主题A）主旋律是用什么演奏的？（钢琴）问：接下来这一段呢？……分别听出每个段落的特点，并记录下。

?问：包括主题段落、一共有几段？（7段）?

在这7段了你都隐约能听到主题在演奏。为什么你不觉得烦呢？?

每一段都用变化，每一段在变化中演奏，这样的曲式结构，被称为变奏曲式。?大家看看自己的记录，这几段都是如何变化的？?分别总结段落变化的特征：（8分钟）?（1）.??演奏主题的乐器变了（学生总结）?（2）.??主题演奏的音域发生变化（学生发现）?（3）.??配合主题的伴奏有所变化（教师引导发现）?

5.??主题调式变化（教师说明）进行大小调的对比，学生分清大小调的听觉感受。?

6.这四种变奏的方法，分别带给我们什么样的听觉感受呢？（4分钟）?（1）.乐器（2）.音域（3）伴奏（4）调式?

7. （检测、扩展）判断是否是变奏曲：A乐曲和B乐曲?播放音乐。B乐曲（乐句的反复变化）?

变奏曲是指整个主题以段落为单位进行变化，每一个乐句的变化并不能称之为变奏曲。这正是所谓的曲式。?

（运用、创作）