《☆无锡景》新课标优质课教案设计

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教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。

教学难点：准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。

教学准备：多媒体课件、琵琶。

教学过程：

一：导入。 ? ?

师：我们先来看一段视频，你能听出画面中的音乐是哪首歌曲的旋律？（课件出示） ? ?

生：《茉莉花》。 ? ?

师：回答得真好，那么这首《茉莉花》是哪个地方的民歌？

生：江苏民歌。 ? ?

师：你们知道江苏在哪里吗？（师出示地图，介绍江苏江南一带:江南以风景秀丽著称，江南建筑风格也别有一派恬静内秀的韵味。）

师：你们有没有体会到我们江南民歌的风格特点应该是怎样的？ ? ?

生：委婉、柔和(秀美、细腻)。 ? ?

师：今天我们学习一首就在我们身边广泛传唱了一百多年的民间小调。

二：引出课题——《无锡景》（课件出示）。

欣赏《无锡景》全曲。（课件出示）

请同学们带着几个问题来欣赏：

1、歌曲中介绍了无锡的哪些美景和特产？

2、歌曲表达了一种什么样的思想感情呢？（身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。）

三：新歌教唱。

1、请同学第二次聆听歌曲体会一下歌词有什么特别的地方？

生：有呀、末等衬词

师：对了，这首歌在每句的停顿处，常用了一些衬词：“呀、末”，你们知道这样做的用意是什么吗?

生：这样做表现了亲切、柔和的语调。

2、师用琵琶弹唱示范全曲，并让学生仔细听一字多音。

3、师生合作，生唱一字多音部分，师唱其他部分，师用琵琶伴奏，随时停下来纠正。