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七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆无锡景》新课标教案优质课下载
1、 通过对江南美景的体验，学习江南民歌和民间音乐，增强学生对江南民间音乐文化的热爱。
二、过程与方法
1、先欣赏，对音乐旋律有所感知，感受江苏小调的细腻、婉转。
2、学唱歌曲旋律，用气息控制，掌握小调的演唱技巧。
三、知识与技能
1、了解民族音乐--小调
2、掌握气息在小调歌曲演唱中的应用。
3、上倚音的演唱技能和衬词的音乐表演技能。
教学重点：
? 让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、婉转的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。
?教学难点：
? 歌曲中上倚音的演唱和准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。
? 教学准备：
? ??多媒体课件、古筝、电子琴。
? 教学过程：
? 一、新课导入
? l、欣赏感受，初体江南
? 学生听着江南的民歌《无锡景》走进课堂。师生音乐语言问好。(师：看到同学们灿烂的笑容，老师感到无比高兴。上课之前老师用古筝给大家演奏一段乐曲。)老师弹奏古筝。弹完后老师提问：
??师：你们知道刚才老师用古筝弹奏的是什么曲子吗?
?? 生：《茉莉花》。
?? 师：它是我国哪个地方的民歌呢?
?? 生：江苏民歌。
??师：是的。看来同学们对这首《茉莉花》非常熟悉，我们大家能一起来哼唱一下这首歌曲的旋律吗？
师生一起哼唱《茉莉花》
师：我们在唱《茉莉花》时就感受到江苏歌曲的旋律优美，动听。今天老师就带大家一起走进江苏，学唱一首江苏民歌《无锡景》。(设计意图：良好的课堂氛围是踏出成功教学的第一步。老师的一段古筝独奏《茉莉花》，无形中拉近了师生的距离，让学生在老师所弹奏的优美旋律中初步感受江南音乐的风韵，由此引出老师的一系列提问，让学生在有目的的引导提问下走进江苏的民歌。这个过程不仅及时调动了课堂气氛，并且为后面的唱歌教学做了一个铺垫。)