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七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆无锡景》教案优质课下载
教学目标：
1.有兴趣接触民歌，能主动学唱、专心聆听，深入体验交流，了解小调的基本特点。
2.能用自然、柔和的声音齐唱《无锡景》，乐意学习用方言演唱片段，并能背唱第一段歌词。
3.能比较《无锡景》和《桃花红 杏花白》的不同韵味和特点，初步了解民歌特点的形成与地理环境、历史文化、语言习俗等因素有关；各地各民族的民歌是宝贵的文化遗产，是创作的源泉。
教学过程
一、导入
师：同学们，请认真聆听老师演奏一段二胡曲，听一听这段音乐的风格来自哪个地区？
（教师现场二胡演奏《江南春色》第一乐段）
生：江南地区，像《茉莉花》的音调。
师：（出示PPT）江南地区的美食和美景相信很多同学都亲身感受过，乾隆皇帝曾经六下江南，许多诗人也曾经以江南为题材写下很多脍炙人口的诗歌。今天，我们首先来学习江南地区代表性的民歌《无锡景》。
二、学习歌曲《无锡景》
1.初听歌曲《无锡景》（普通话版）
小组合作探究完成问题：（2分钟）
（1）这首民歌的体裁是什么？为什么？（号子 山歌 小调 ）
（2）歌曲演唱了哪些内容？抒发了演唱者的什么感情？（用一句话概括）
教师总结问题，学生跟随教师演唱《无锡景》普通话版（第一段）。
解决重难点：是不是有一些同学觉得歌曲比较难唱呢？我们来共同解决这个难题。请同学们完成学习任务单的第四个问题。
（3）请在谱面上找出与“1216 5”相似的音型。（2分钟）
（6165 3 5653 2 3532 1）
教师带学生反复唱准后，继续完成第二段、第三段的演唱，最后跟伴奏演唱。
4.聆听《无锡景》（方言版）
小组合作探究完成问题：（2分钟）
（4）歌曲在音乐上的特点？（出示多个词语，让学生选择其中的三到四个）
（5）产生这种音乐特点的主要原因有哪些？（出示多个原因 让学生选择）
5.演唱《无锡景》方言版的第一段。