人教2011课标版（简谱）《天鹅》新课标优质课教案设计

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在聆听音乐过程中逐步学习分析音乐作品的基本方法，并理解音乐家是如何用音乐要素塑造音乐形象的。

知识与技能

①了解组曲、标题音乐

②逐步掌握用音乐要素分析音乐的方法

教学重点

锻炼学生对音乐要素的感受能力、音乐注意力、记忆力以及音乐想象与联想的能力

教学难点

运用音乐要素分析的方法理解作品表达的情绪与意境

教学过程

导入

展示一幅油画作品，请同学说一说，画中描绘了什么？我们都知道绘画可以塑造人物和动物的形象，那么音乐艺术能否也可以做到呢？今天我们就来一同体会音乐是如何塑造艺术形象的。

新课教授

简介作者与作品

聆听乐曲《天鹅》，说一说它的速度与音乐情绪是怎样的？是由哪几种乐器演奏的？（中速，带有忧郁的高贵气质；是由钢琴与大提琴共同演奏的）

再次聆听，思考钢琴与大提琴的音色各有什么特点？分别在刻画什么样的艺术形象？从音乐要素出发说一说为什么？（大提琴刻画天鹅的形象，钢琴描绘轻泛涟漪的湖面；大提琴拉出流畅的旋律线条、钢琴声部分解和弦的使用）并出示乐谱验证。

随钢琴模唱《天鹅》前四小节旋律并请学生到黑板上画出其前两个小节的旋律线，能做到边画旋律线边模唱前两个小节。

开展音乐活动，分组讨论如何用体态律动的方式合作展现乐曲所描绘的意境，邀请有创意的小组成员上台展示，并说一说这样设计的原因是什么？

拓展延伸

①了解组曲、标题音乐

②聆听圣桑《动物狂欢节》中的《乌龟》《大象》，说一说作曲家是通过运用怎样的音乐要素手段来刻画乌龟与大象的形象的，并请两位同学来分别随音乐模仿乌龟与大象的形象，从而进一步感受音乐塑造艺术形象的独特魅力。

小结

今天我们一同欣赏了《天鹅》这首音乐作品，还欣赏了《动物狂欢节》中的其他作品，通过对其音乐要素的分析，感受到作曲家所要表现的情绪与意境，大自然是音乐的创作源泉之一，咱们在生活中要有一双发现美的眼睛，去感受大千世界，并能够思考如何用音乐的方式来记录与表现。