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《梁山伯与祝英台》教案优质课下载
方法与过程
通过讲故事的方法,结合乐曲音乐发展的线索,使学生理解奏鸣曲式的结构。
3.知识与技能
通过学习具体作品,使学生初步了解“协奏曲”的体裁特色,并初步认识奏鸣曲式的结构,引子、呈示部、展开部、再现部。
教学重点
1．使学生在赏音乐过程中了解音乐各要素的作用。
2．是学生了解协奏曲的曲式结构。
教学难点
如何使学生从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验,并在情感体验的基础上,更好地欣赏和理解音乐。
教学过程
1.导入
（1）播放音乐让学生朗诵《化蝶》的部分歌词，请同学们思考：这段歌词讲述了什么故事？
（2）老师提问：描述《梁山伯与祝英台》的音乐表现形式有哪些？今天，就请同学们欣赏这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
【设计意图】
通过朗诵歌词入手，让学生先感受作品的情绪，激发学生的兴趣，引出课题。
（3）老师提问：只有一种乐器演奏的演奏形式叫什么？有一种乐器作为独奏乐器协同乐队共同演奏大型乐曲的演奏形式又叫什么呢？
【设计意图】
通过对比提问的形式，初步了解作品的表现形式，以及协奏曲的基本概念，为欣赏作品做准备。
2.欣赏《梁山伯与祝英台》
（1）分段欣赏——引子
聆听音乐，并思考：在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声？这段音乐呈现出了一幅怎样的画面？
【设计意图】
本段音乐的欣赏主要让学生明确长笛模仿鸟的叫声，演奏出美妙的旋律，接着双簧管展示出了一幅美丽的春景。明确引子在音乐中的铺垫作用，为老师讲述爱情主题打下基础。
（2）分段欣赏——呈示部（爱情主题）
a.聆听“爱情”主题，边听边思考：这段主题是用什么乐器演奏的？它是如何运用音乐语言来刻画“爱情”？音区、速度、力度、情绪等的特点是什么？