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人教2011课标版（简谱）《化蝶》最新教案优质课下载
《化蝶》是人民教育出版社出版的八年级下册第五单元音乐故事（一）中的一节音乐歌唱课。《化蝶》在本单元中占据了重要的地位，为之后学习歌唱课做出了很大的贡献。而歌曲《化蝶》以小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中“相爱”主题曲调填词而成，共四个月句，旋律优美婉转，短短的三段歌词描绘了梁山伯与祝英台缠绵悱恻、动人心弦的爱情故事。
学情分析
本课所面对的是八年级的学生，他们在生理和心理上日趋成熟，获得知识和信息的途径增多，本课主要培养学生对民歌的传唱以及民歌相关知识的掌握，学生生活和情感世界越来越丰富，从而培养学生聆听和探索各种音响的兴趣。
教学目标
围绕新课标的内容，我制定了以下的三维教学目标
（一）知识与能力
学会演唱歌曲《化蝶》，并能用合适的速度、音色来演唱它。
（二）过程与方法
学习《化蝶》，理解音乐所表达的情绪和情感。
（三）情感、态度价值目标
通过学唱歌曲《化蝶》，能够体会梁山伯与祝英台这段热情、真挚的情感及对封建势力强烈反抗精神，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。
三、教学重点、难点
教学重点
体会梁祝真挚的情感，有感情的演唱歌曲《化蝶》。
教学难点
有感情的，能用合适的速度、音色来演唱歌曲。
四、教学、学法
（一）教法
为了完成上述的教学目标，针对八年级学生的实际情况，本课我采用情景创设法、（情景创设法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法）下面是合作探讨法、启发式教学法等教法激发学生学习的自主性，培养学生的表现能力和审美能力，使学生享受到音乐的熏陶,营造一个有气氛的音乐课堂。
学法
针对学生基础，我给他们的建议是抓住课堂时间，集中注意力，积极参与课堂互动，通过小组讨论和跟琴练唱掌握本节知识，只有通过实践才能检验学生自身对所学知识的掌握、了解。
五、教学准备
手风琴、多媒体课件等。
教学过程：
依据教师为主导，学生为主体的教学理念，音乐教育应以审美为核心，是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，在教学过程中应注重学生的兴趣和个性的发展，引导学生的积极参与音乐活动，提高学生的音乐修养。