七年级《横箱分腿腾越》新课标优质课教案设计

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（二）水平目标：水平四（七年级）

本节课教材内容选自《人民教育出版社》九年义务教育教科书《体育与健康》七年级（全一册）田径（四）跳跃章节。跳跃是人体在短时间内高强度神经活动和肌肉用力克服障碍的运动，能提高身体控制和集中用力能力，能够增加腿部力量，提高弹跳力，发展身体的灵敏、速度和协调性；增强内脏器官以及骨骼、关节、韧带的功能。同时也有助于培养学生勇敢、顽强和果断的意志品质。

三、学情分析

（一）学生的基本情况：

本次课是在七年级的一个班进行教学的，学生共40人。年龄在13-14岁，正处于青春期，爱表现，有较强的求知欲，同学件能团结互助，有一定的合作意识。学生理解技术概念是有差异的，并且掌握动作的水平也是不平衡的。

（二）可能存在的问题：

由于跳远技术对练习者的综合运动能力要求较高，可能出现上板踏跳不准确、助跑节奏乱、起跳蹬伸不充分等问题，在教学时不要纠缠在技术细节上。多采用发展身体协调性和弹跳力的练习，提醒学生多观察、多模仿，鼓励学生相信自己，避免产生厌烦情绪。

根据以上分析，制定如下教学目标。

四、教学目标

（一）经过教师引导、课件展示，所有学生学会如何丈量步点，并能结合“步点标记”完成助跑与起跳技术，98%的学生能跳过一定高度的障碍物。

（二）经过学生的练习，发展学生的上、下肢和腰腹力量。

（三）在学习活动中对学生进行安全教育，帮助学生树立听从指挥，活泼有序，安全活动的课堂习惯，以及勇于克服困难、挑战自我的优良品质。

五、教学重、难点

（一）教学重点：起跳技术和起跳后空中姿势控制

（二）教学难点：助跑与起跳结合技术

六、教法、学法运用

（一）教法：

1、讲解示范法：通过挂图、课件和精炼的语言讲解及正确的示范，激发学生学习兴趣，建立正确表象，利于学生模仿。

2、程序教学法：拆分精细目标“小步子”进行教学。

3、分层教学法：不同能力的学生选择不同高度的障碍物，使所有学生都能达到更好的能力展示。

4、纠错辅导法：集体纠错与个别辅导相结合，缩小学生个体差异，提高练习效果。

5、成果展示法：优秀同学展示，师生进行讲评。

（二）学法：

1、观摩学习法：学生认真观察课件、教师展示的全过程动作，讨论蹲踞式跳远的技术特点。

2、自主、合作学习法：学生结合paid进行通过反复多次练习，自主学习、相互纠错练习，提高动作质量。