九年级《基本战术》精品优质课教案设计

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本课以篮球教学内容为载体，依据《体育与健康课程标准》精神，在教学中力求体现 “健康第一”和“学生为主体、教师为主导”的指导思想。

采用“复习改进——引导深入——观察尝试——合作互动——穿插素质---小组检验---展示评价”的教学策略，让学生在自主、协作、探究学习的平台上进行体验与提高，以增强学生的学习能力，获得参与体育学习的乐趣。

三.教材分析：

篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，它可以发展学生的弹跳、灵敏、协调等身体素质，能够增强身体的调控能力，提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。同时篮球运动还可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。

本教材共六分课次，本节课为第四次课。篮球低手上篮是在运球过程中，采用“一步大，二步小，三高跳，四要指腕拨球巧”的技术环节将球投入篮筐的一种得分手段。传切配合是篮球运动中最常运用的配合战术，利用反复的传切以达到躲避防守，出其不意的一种进攻协作手段。

四.学情分析：

本节课的授课对象为九年级女生，学生的奔跑、弹跳、力量都具备一定地基础，并且通过七、八年级的篮球教学，多数学生较好地掌握了篮球运球、原地传接球、行进间高手投篮等基本技术。但是绝大部分学生没有参加过相互协作的篮球组合技能的学习，所以在本课教学中教师通过不断地运用语言激励和设置多种新颖的练习形式来引导学生学习提高篮球技能，同时穿插身体素质练习，极大地丰富了学生的练习密度，帮助学生达成教学目标。

五.学习目标：

1、能够掌握篮球的简单规则和所学技术动作的技术要点，并努力实践。

2、能够学会篮球行进间变向运球和行进间投篮技术，95%以上的学生能够达到技术动作正确顺畅的前提下四次命中一次的单元学习目标。

3、能够提高灵敏、协调和快速反应能力等身体素质，提高小组合作学习的意识和能力。

4、培养学生相互协作、相互帮助的勇敢顽强、积极向上，团结协作的良好品质。

六.教学过程：

本节课采用三段式教学。

1.开始准备部分：课的开始通过教师的语言激励让学生分小组进行，充分起到热身和提高学生的篮球专项移动技能。

2.技能学练部分：（1）辅助练习：通过原地双手胸前传接球和迎面三步传接球的练习为行进间投篮主教材进行了充分的“技术热身”。（2）利用“小体操垫”：通过引导学生充分体验“一大、二小”的技术要点。（3）行进间障碍（体前变向运球）：提高学生对篮球的控制能力，也加大了学生练习的目的。（4）穿插素质练习：一方面提高了练习密度，另一方面有效提高了对学生身体素质的促进。（5）半场传切行进间投篮：提高传、切的协调能力，并在此基础上过渡到循环抢篮板、循环传球的半场传切结合，培养学生的相互协作能力，提高篮球的战术意识。（6）教师示范引导：此环节为提升内容，通过流畅而规范的示范激发学生学习的欲望，采用学生尝试——师生分析技术要点——重复练习——个别、集体指导——检测上篮命中率—评价展示等教法，以提高和巩固半场传切投篮的技能。

3.结束部分：(1)教师引导学生进行篮球裁判手势操来进一步理解篮球运动和相关规则。（2）教师点评本课目标完成情况，布置课下练习内容，组织值日生归还器械。

七.运动负荷设计：本课学生平均心率指数预计达到145+5次/分钟，练习密度预计达到40%+5%。