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《第7课新航路的开辟》精品教案优质课下载
三、重点与难点本节课的重点是掌握新航路开辟的原因和影响，
难点则是新航路开辟的影响
四、教学方法选择与设计本节课采用探究法、学案预习法和地图演示法。具体表现为：
（1）学案预习法：指导学生预习学案，对本节授课内容有基本了解
（2）利用探究法让学生阅读课文，然后由老师提出问题，点拔释疑、引导学生一步一步归纳出答案，再由老师进一步提炼归纳总结，能更好的帮助学生对知识的深入理解和掌握。
（3）利用地图演示法将不同航海家的航行路线演示出来，直观、生动，将抽象的航行路线形象的演示出来，易于学生掌握。
五、教学手段借助多媒体教学手段，选择此法的原因是利用多媒体教学直观性强、形象生动、课堂容量大，信息多的特点，可腾出更多的时间让学生交流、讨论、思考，有助于培养学生的思维 。
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备观看视频，设疑导入播放《大国崛起》视频中的一段，提出问题：西班牙、葡萄牙两国，本是大西洋沿岸两个面积不大的小国，但是，他们所开辟的新航路却改变了整个世界历史。那么，是什么力量驱使这两个国家开辟新航路呢？他们又开辟了哪些新航路？这些新航路又给世界带来了哪些改变呢？
学生观看并思考，逐渐进入历史情境通过视频再造历史情境，使学生形成生动的历史表象，缩短由于时空差距所造成的学生与史实之间的距离，走近历史、感受历史。
展示概念，引出探究
出示概念：什么是新航路与传统商路
新航路与传统商路的概念概述明确新航路与传统商路的概念
明确概念自然过渡到探究一指导分析，探究原因课堂探究1：为什么500多年前在欧洲会兴起一股航海探险的热潮？
学生探究、讨论培养学生主动参与学习过程，让学生体检获得学习成果的快乐列举史料，分析原因列举材料一：关于传统商路的阻断
材料二：关于资本主义萌芽及货币需求量
图片一：马可波罗及《马可波罗行纪》
材料三：关于欧洲人的宗教热情
图片二：文艺复兴时期的名画
在教师的指导下阅读史料及图片，在历史情境中，并结合教材内容思考讨论并回答老师提出的问题，解决探究一
培养学生从资料、图片、教材资源中提取有效信息的意识
充分利用丰富多彩的历史图片，激发学生的学习兴趣，从感性的角度加深学生对新航路开辟必要性的认识
依照教材，探究条件课堂探究2：假如你是当时欧洲的航海家，具备哪些条件你才能远行？（新航路开辟的可能性条件）
相互探究、补充、交流中寻找问题的答案。创设情景，将抽象的历史模块知识深入浅出的传授给学生；
体会学习的乐趣。检查预习效果，体验过程地图图示主要是以Flash动画演示不同航海家不同的航行路线，
总结归纳：一个中心，两个方向，两条航线，四个人物