1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《第14课新民主主义革命的崛起》集体备课教案优质课下载
（2）通过对五四运动等史实的分析，以及新旧民主主义革命的比较，认识和掌握五四运动是新民主主义革命的开端的历史结论，培养学生分析和比较问题的能力。
2、方法与能力
以论从史出、问题探究和情景再现的方法，提高学生对历史事件之间相互影响的认识能力。
3、情感态度与价值观
通过对五四运动讲述，使学生认识到中国革命的胜利是中共和许多仁人志士百折不挠苦苦追求的结果，激发学生的爱国热忱和历史责任感。
二、教学要点
1、教学重点：五四运动的背景以及两个阶段；
2、教学难点：五四运动的历史意义；新旧民主主义革命的比较；
三、学情分析：高一的学生思维活跃，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，也具有一定的学习方法。
四、教学方法：在教师的引导下发挥学生的主体作用， 主要采用自主学习法、合作学习法、展示交流法、问题探究法、多媒体辅助教学法等多种教学手段。
五、课时安排、1课时
六、教学过程
《导入新课》复习旧课和视频导入新课《第14课 五四运动》
《预习检测》自主整理课前填写的基础知识，组内同学互相检查，取长补短，如有问题提出，其他组帮助解决，共性问题教师指导。
《合作交流、展示质疑、点评解惑》小组按照课前准备分别展示五四运动背景，经过，意义。每组一名同学板书总结，一名同学负责给别组评价，其他同学补充。
教师总结学生成果，点评并引导学生认识五四运动标志着新民主革命的开端
《合作探究、展示交流》
（方法指导）每两组组探究一主体，组内互相交流。第一，明确分析问题的方法；第二、，条理化写出组内交流成果；第三，代表发言，其他组补充。
探究问题一：和五四运动第一阶段比较，第二阶段为什么会取得初步胜利？
探究问题二 ：比较新民主革命和旧民主革命的异同
探究问题三：五四运动过程中的哪些表现能够反映出它是一次“彻底地不妥协地反帝反封建”的革命运动？
探究问题四：五四精神有哪些丰富的内涵？21世纪的青年学生要如何继承和发扬五四精神？
《堂清检测》
《板书设计》
一、五四风雷——五四精神：团结、进步、爱国（核心）、科学