人教2003课标版《第21课二战后苏联的经济改革》精品优质课教案设计

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②．难点：苏联改革失败的原因和苏联解体的原因。

能力培养：通过对问题“赫鲁晓夫改革失败原因”、“勃列日涅夫改革失败原因”、“苏联解体原因”等问题的分析，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析理解问题的能力。

过程与方法：

借助人物性格分析理解苏联改革内容。

探究赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革的异同。

总结戈尔巴乔夫改革委中国社会主义改革提供的经验、教训。

情感态度与价值观：

通过学习使学生认识到社会主义制度是优越的，但还不成熟，需要一个不断探索反复实践的过程。随着社会的发展和国际国内形势的变化，需要及时调整政治经济政策。因此改革是必需的、必要的，但是能偏向。改革的道路是艰巨的、曲折的、复杂的。

教学重难点

重点：赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革的措施、成效及失败原因。

难点：通过苏联经济改革的学习，认识到社会主义建设的曲折性和艰难性。

教学过程

导入新课

结合课本引言部分导入，首先回顾上一课所学内容。

问题1：斯大林模式有什么特点？

学生回答：单一公有制，高度集中的计划经济。

教师引导：我们之前说道过斯大林模式为苏联迅速实现工业化以及赢得二战做出了巨大贡献，但是它也存在弊端。

问题2：斯大林模式有哪些弊端？

学生回答：①.结构问题：重工业发达，农业轻工业落后。

②.民众生活问题：忽视消费品生产，人民生活水平提高缓慢。

③.农民问题：从农民身上拿走太多，农民积极性不高。

④.企业问题：长期僵化的执行计划指令，压抑地方与企业的积极性。

教师引导：我们将要学习的21课就是斯大林之后的各位苏联领导人对斯大林模式弊端的改革。我们接下来认识几位领导人，请看PPT。

讲授新课

赫鲁晓夫改革