《第21课二战后苏联的经济改革》优质课教案设计

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②难点：苏联改革失败的原因。

（2）能力培养：通过对问题“赫鲁晓夫改革失败原因”、“勃列日涅夫改革失败原因”、“苏联解体原因”等问题的分析，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析理解问题的能力。

2、过程与方法：

通过问题探究，使学生认识到社会主义经济体制的确立，需要实践的检验，需要经历一个不断探索反复实验的过程。社会主义国家应根据国际国内形势的变化，及时调整自己的经济政策，使之顺应时代发展的潮流。

3、情感态度与价值观：

通过学习使学生认识到社会主义制度是优越的，但还不成熟，需要一个不断探索反复实践的过程。随着社会的发展和国际国内形势的变化，需要及时调整政治经济政策。因此改革是必需的、必要的，但是能偏向。改革的道路是艰巨的、曲折的、复杂的。

【教学方法】情景创设，运用史料组织学生讨论。

【讲授新课】

导入新课

1922年的冬天，他出生了！他的诞生是伟大的，是有个性的！在这个世界上，他，是独一无二的！

1937年，在众人敌视的目光中他艰难地长大！并且年轻有为！不幸的是，伴随着他的成长，疾病开始困扰着他。

1956年，他不得不开始接受治疗，长时期的无效治疗，最终使他在1991年撒手人寰，享年69岁！

猜一猜，他是谁？

讲授新课

根据教材P96最后一段和P98第一段，结合幻灯片，总结苏联“患病症状”及“病症根源”（经济体制改革背景）

病历表

姓名

苏联

出生日期

1922年

发病时间

斯大林执政时期

病症表现

病症根源

2、第一位“医生”——古古鲁沙赫鲁晓夫（1953年－1964年）