必修3《第4课明清之际活跃的儒家思想》集体备课教案设计

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3情感态度与价值观：激发学生学习明清进步思想家们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史责任的优秀品质。认识思想文化与社会经济、政治之间的辩证关系。

2重点难点：

李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。探究李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等人的主张形成的原因与影响。

3 导入新课：中国的思想文化源源流长，蓄积深厚。儒家思想是中国传统文化的主流思想。它对中国社会，政治和文化等各个方面影响深远，是中华民族的宝贵精神财富。同时，它也是世界文明史中极为重要的组成部分。新一界的中央领导人非常重视我国传统文化的教育，教育部也把《四书》《五经》列为中小学课文都重点内容。那么儒家思想文化在中国历史的长河中又是怎样发展演变的呢？到明清它的发展状况怎样，今天我们一起来学习明清之际活跃的儒家思想 。由此导入新课的学习。

【讲授新棵】古代儒家思想的发展过程：

春秋 –孔子改造兴起 战国 ---孟子荀子总结改造蔚然大宗 秦朝---打击

（西汉）汉武帝---罢黜百家，独尊儒术 魏晋—挑战吸收儒道-新发展 隋唐---三教合归儒，三教并行 宋明---新儒学体系-理学心学形成 明清—批判继承-时代特色的新思想体系

（一）:李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张有那些？

代表人物思想主张 特点作用共同点李贽

挑战儒家正统，揭露道家虚伪，强调人的正当私欲，拼击

男尊女卑

离经叛道反映了资本主义萌芽时代的要求

①反传统、反教条；

②反专制、倡民主；

③紧跟时代，提倡改革。

④没形成主流，影响有限，后才被重视。

⑤一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求

黄宗羲拼击 君主专制 提出“天下为主，君为客”

“工商皆本” 抨击君主专制

对以后的反

封建专制 斗争起了推动作用

顾炎武“经世致用” “天下兴亡，匹夫有责”

“ 众治”“经世致用”开一代朴实学风的先河

王夫之唯物论

认识论