人教2003课标版《第4课明清之际活跃的儒家思想》公开课教案下载

人教2003课标版《第4课明清之际活跃的儒家思想》公开课教案优质课下载

教学三维目标：

1、知识与能力

（1）知道李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之进步的思想主张。

（2）分析李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之进步思想形成的原因，对明末清初这些思想家的思想进行简要评价。

（3）通过指导学生阅读教材中的文献资料，培养学生对其中反映的观点进行正确分析并作出正确阐释的能力，提高知识归纳能力、历史分析和思维能力。

2、过程与方法

（1）利用电教手段，提供直观材料，学会史论结合学习历史。

（2）通过分组讨论对知识进行整合，探究中国传统主流思想的发展、演变过程。

3、情感态度与价值观

（1）激发学生学习明清进步思想家们站在时代前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。

（2）通过对顾炎武的学习，让学生树立认真学习踏实做事的良好意识。

教材分析

1、教学重点：李贽、黄宗羲、顾炎武的进步思想主张。

2、教学难点：探究进步思想主张形成的原因及影响。

3、课型：新授课

4、教具准备：制作多媒体教学课件

5、教学方法：采用以“导”为主的教学法，讲阅议结合，指导学生仔细阅读教材和原始材料、合作探究、提取有效信息，引导学生理解和分析。

教学设想：

学生是学习的主人，而教师应该是学生学习最得力的助手，因此，在教学的过程中我以学生分组交流参与为主线，尊重学生独特的感受和见解，通过多种情境的创设达到教学目的，同时培养学生的合作交流意识和创新精神。

教学过程：

情境导入：

师生互动：师：同学们，前段时间我们学习了必修三思想文化史模块，通过学习，我们了解到中国古代传统文化的主流思想是？

学：儒家思想（学生齐声回答）

师：通过学习我们还知道儒家思想之所以能够成为中国古代传统文化的主流思想有一个重要的原因就是儒家思想总是伴随着时代的转变而转变，接下来老师将儒家发展的一些重要的历史时期，重要的历史人物，重要的思想主张这些信息杂乱的分布在白板，请同学们根据时间到白板上来连线。

师：多媒体展示材料：