《第4课明清之际活跃的儒家思想》优质课教案下载

《第4课明清之际活跃的儒家思想》优质课教案下载

了解明末清初思想活跃局面形成的背景。

掌握明末清初的主要的活跃思想的表现，深入理解思想的活跃的内涵。

3.通过指导学生阅读文献资料，培养学生对其中放映的观点进行正确分析并作出正确阐释的能力，提高知识整合能力、历史分析和思维能力。

二、过程与方法　　

1.利用多媒体为学生提供直观材料，学会试论结合学习历史。

2.通过问答形式对知识进行深化，探究中国传统主流思想的发展。　

三、情感态度与价值观　　

1.通过本课学习，进一步激发学生对祖国历史文化的自豪感，培养爱国主义情感。通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习，使学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养健全的意志，增强经受挫折、适应生存环境的能力。

2.认识思想文化与社会经济、政治之间的辩证关系

【教学重点】　　

重点：明末清初思想活跃的表现。　　

难点：如何认识明末清初思想活跃的内涵。　　

【教具准备】制作多媒体教学课件

【教学方法】这堂课学习内容的特点是理解难度高，可采用以“导”为主的教学法，讲读议结合，指导学生仔细阅读教材、合作探究、提取有效信息，并有机地联系相关原始材料，引导学生理解和分析。同时可采用一些多媒体手段，选一些图片、原始文字资料，提高课堂效率。

【课时安排】1课时

教学设计　　

导入新课：课题分析

分析课题，从“活跃”一词作为入课点，反思上一时期思想的特点：宋明理学使儒学逐渐僵化，给学生直接指出思想活跃指出现与传统儒学所强调的不一样的内容，批判传统的儒家思想。然后，进入第一个框题，批判日儒家传统思想是在什么样的社会环境中孕育出来的。

一、明末清初思想活跃局面出现的背景　

合作探究：根据一个秀才赶考过程中的所见所闻的故事，归纳总结明清时期的时代特征。

政治：专制主义中央集权空前强化，政治腐败，社会矛盾尖锐

经济：商品经济发展和资本主义萌芽产生　　

阶级：工商业阶层日益壮大

思想文化：理学空谈义理，八股取得士，压抑摧残人性

外部环境：西学东渐