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人教2003课标版《第2课冷战的开始》公开课教案优质课下载
情感态度与价值观：通过引导学生分析冷战格局对于世界整体化发展的阻碍，使学生加深对于批判霸权主义、强权政治的情感与价值观认同。通过引导学生反思冷战，使学生认识到人类处理国际争端的理念与实践在进步与发展，使学生认同人类文明在曲折中不断发展、完善的基本观点。
学情分析
高二学生经历了高一一年的学习，对高中历史学习方式逐渐熟悉了，并且对二战后冷战相关知识在必修一第八单元中学习过，所以学生对相关知识点并不陌生。高二10班的学生基础并不扎实，而且学生层次不齐，因此需要教师通过自主学习、探究问题等方式加强培养学生语言概括能力、从材料中选取有效信息的能力。
教学重难点
教学重点：美国冷战政策的表现及苏联相应的反击措施
教学难点：对战后美苏之间冷战的对峙状态的理解
课时安排：1课时
教学工具：多媒体教学
教学预设：
导入
多媒体展示图片：两则图片展示俄罗斯前“双面间谍”中毒案后，西方国家大规模驱逐俄罗斯外交官
两则图片展示中美贸易战
有媒体评论说这是冷战的延续，那么历史上的冷战是怎么形成的呢？什么是冷战呢？
预设新课
多媒体展示：冷战的概念
冷战（COLD WAR）：是指二战后(1947---1991)在以美苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗，涉及经济、政治、军事、外交、文化、意识形态等各个领域
【过渡】通过冷战的名词解释，发现冷战的特点是“冷”、对抗，那么冷战又是怎样形成的呢？
冷锋相对
自主学习：美国为达到遏制苏联、称霸世界的目的具体采取了那些措施？苏联又采取了哪些对抗措施？请仔细阅读教材第92---94页，完成下表。
领域
美国
苏联
政治
经济
军事