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必修一《三伟大的抗日战争》新课标教案优质课下载
全民族抗战的背景、抗日民族统一战线的建立
国共第二次合作实现的原因
三、教学设计与过程
导入：1936年，红军三大主力会师，标志长征胜利结束。
问：红军长征胜利的意义？（学生回答）
师：这里，革命“新局面”指什么呢？（学生：国共对峙局面基本结束，全民族抗战到来。）
师：我们今天学习的主题就是“全民族抗战的到来”（板书）
师：首先我们来了解全民族抗战的背景是什么？
一．全民族抗战的背景（板书）
请同学们阅读教材P74——75内容，然后列举出30年代日本侵华的重要史实。同时教师可板书如下：
1931 九一八 1932 一二八
1932 伪满洲国 1935 华北
1937 卢沟桥 1937 八一三
————30年代，日军大举侵华，民族危机严重。（可由学生从以上史实概括出）
顺便探究一下：为什么在20世纪30年代日军要大举侵华？（学生回答过程中，可提示从日方、中方、国际上三方面考虑）
师：30年代日本大举侵华意欲何为？（学生：意在灭亡中国。）
师：那么，中国要避免亡国的命运，出路何在呢？那就是全民族抗战！
二．全民族抗战局面的形成(板书)
在亡国灭种的危急关头，中国社会各个阶级、阶层，要求抗日的呼声不断高涨（如一二九运动），这一形势一方面促成中共从反蒋抗日到联蒋抗日：1935年八一宣言主张；1935年12月瓦窑堡会议确立建立抗日民族统一战线的策略方针；1936年主张和平解决西安事变；1937年制定全面抗战路线。另方面，也促成蒋介石从反共到联共抗日的转变：西安事变后，抗日民族统一战线初步形成；八一三事变后，蒋介石发表自卫宣言，很快促成国共第二次合作的实现，抗日民族统一战线最终形成。
在抗日民族统一战线的旗帜下中国所有抗日的力量团结起来。国民党在正面战场抗击日军，共产党在敌后战场抗击日军，两个战场相互依存、协调配合。全国军民都投身于民族抗战的洪流之中，全民族抗战的局面形成了。
最后，播放国歌，展示歌词。让学生歌唱，然后概括歌词表达的主题是什么？在师生互动交流中结束。