人民2003课标版《一物质生活和社会习俗的变迁》新课标优质课教案设计

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= 3 ﹨ GB3 ③ 课前把学生分成5个小组分别搜集5个时代的新老图片和实物，以便课堂展示、讨论、交流，从而激发学生主动参与、合作探究的热情，缩短历史与现实之间的距离引导学生将中国服饰百年的变迁作为近代化的重要表现，置于中国近代化宏观进程中思考，探讨变迁的趋势和原因。

3．情感态度与价值观：

新事物总是通过曲折的斗争逐步战胜取代旧事物。从唯物史观、文明史观和全球史观三个方面，培养学生正确的情感态度和价值观。尤其是从文明史观方面，引导学生体会民族传统文化在现实生活中的作用，坚持 “取其精华、去其糟粕”的原则，继承发扬传统文化。认识人类创造的优秀文明成果，崇尚科学，坚定求真、求实和创新的科学态度，形成开放的世界意识。

五、教学重点近代以来中国服饰变迁的史实、特点和原因六、教学难点近代以来中国服饰变迁的时代背景和特征 = 1 ﹨ GB3 ① 教法读图分析法、归纳法、讲授法

合作讨论法、情景教学法 = 2 ﹨ GB3 ② 学法自主学习

合作学习

探究式学习八、板书设计

九、教学过程设计（一）课题引入

师：这部文学作品，相信大家都不陌生。这是中国现代著名作家茅盾先生的长篇小说《子夜》。它以1930年半殖民地半封建的旧上海为背景，描写了当时中国社会存在的各种矛盾和斗争。其中，有一段描写吴老太爷进城的场景。下面请同学们认真观察根据这部同名小说改编的电影片段，找出影片中有哪些东西是吴老太爷平时生活中所没有的，让吴老太爷昏死过去甚至一命呜呼的？ （播放电影《子夜》片段3分钟）

生： 轮船、汽车、电灯、摩天大楼、高开叉旗袍

师：吴老太爷的这些反应说明了什么问题？

生：①中国近代人们的社会生活方式发生了显著变化，衣食往行、习俗风尚等，都出现了新特征。

②以吴老太爷为代表的社会守旧群体，封建保守、愚昧落后，己远远落后于时代。

③虽然时代变了，但某些落后的思想观念却根深蒂固，很难一下子完全根除。

师（过渡）：假如吴老太爷醒过来，还有哪些东西会让他再次昏死过去呢？接下来，本课学习内容《中国服饰的百年变迁》便会揭晓答案。

（二）学习新课

师：昨天，同学们已经结合老师推送的微课视频《百年衣裳》完成了导学案自主学习部分，现在请同学们根据PPT内容认真核对答案。（教师利用PPT公布正确答案，学生自行校对）

师（过渡）：在吴老太爷的印象中人们的传统服饰是什么样的呢？下面，由请第1组同学为大家展示并解读。

（第1组学生着装上台现场展示，由组长进行解读，同时教师展示PPT图片。）

第1组——传统服饰

生：在吴老太爷的印象中，男性身着长袍马褂，头戴瓜皮帽；女性身着旗装和袄裙。

= 1 ﹨ GB3 ① 男子—长袍、马褂、瓜皮帽

清代，士绅一般着长袍，外出罩马褂，戴缎帽，正所谓长袍马褂绅士风。清初，马褂仅是 ﹨o "八旗" 八旗 士兵穿着，后来八旗子弟为表示勇武也多身着马褂。雍正以后，社会普遍流行，成为清代男子的日常便装。民国后，普通人在日常生活中马褂使用逐渐减少，若在长袍外罩马褂则是非常隆重的穿法，如果是图上这种蓝色长袍搭配上黑色马褂那便是是礼服了。

= 2 ﹨ GB3 ② 女子—旗装、袄裙

A、满族妇女—旗装：身穿直立式的宽襟大袖长袍，下摆及小腿，全身布满绣花纹饰，外罩马甲，头戴达拉翅，脚着花盆底绣花鞋。