《一物质生活和社会习俗的变迁》精品优质课教案设计

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学情分析

对于其他专题来说，这一个专题对于学生来讲，很熟悉。其中的一些变化就发生在我们身边。因此这一个专题，易激起同学的兴趣，学生探究的愿望较强，主动性大大的提高，有利于教师教学。对于变化后面的实质，教师可带领学生层层剖析，容易得结

论。

教学方法

1.在课堂上展示课前自己准备的视频和图片资料，并告诉学生自己展示图片的目的，告诉学生这是近现代社会生活哪一方面的变迁，并分析变迁的原因。

2.小组讨论。通过大量的图片，引导学生进行分析，自主探究与相互交流，最后得出答案。

对于本课教学，可以根据课标要求整合“衣、食、住、习俗四个子目”的内容，突出引导学生分析变化的因素，理解政治、经济、思想文化的变化与社会生活的关系。同时，我要依据学情和教学目标，对教材内容进行适当拓展，通过对典型史料的研读来更好地落实教学目标。

教学重点与难点

重点：中国近现代社会生活变化的原因、具体表现。

难点：中国近现代社会生活变化的线索、特征。

教学流程

【导入新课】

师：一年当有很多节日，同学们都喜欢过什么节？为什么？

生：春节、圣诞节、情人节、端午节、中秋节等。因为每个节日都有一些好吃的好玩的等。

师：这些节日中有中国传统的节日，但也有舶来的节日。陈旭麓先生说过，正是来自西方的商品改变了中国社会的面貌。它没有大炮那么可怕，但比大炮更有力量，它不象思想那么感染人心，但却比思想更广泛地走到每一个人的生活里去。当它改变了人们的生活之后，它同时成了人们生活的一个部分了。鸦片战后的一百多年来，许多外国的物质文化和社会习俗纷纷传入中国，也不断地改变着中国，今天，我们一起来学习物质生活和社会习俗的变迁。

第一环节 自主学习 交流展示（大约5分钟）

师：课前检查同学完成《墨池课堂》 第58页的知识梳理的情况。

一、物质生活的变化

1服装

生：在学生通过完成知识梳理，教师可以了解学生对基础史实的掌握情况。

师生同步：对学生展示有误的地方予以纠正。在学生掌握基本史实的基础上，师生共同探讨记忆方法。

【讲授新课】

第二环节 体验探究 感悟历史（大约35分钟）

探究一：服饰的变化（教师讲解）

1.清朝