《一物质生活和社会习俗的变迁》优质课教案设计

《一物质生活和社会习俗的变迁》教案优质课下载

基础知识：了解近代以来物质生活变化的史实：服饰的变化、饮食结构的变化、住宅的变化。

基本能力：

（1）解读历史图片，学会从特定的中国社会历史大背景中去探究物质生活的变迁。

（2）探讨影响近现代以来物质生活变化的因素，学会从多角度分析思考问题，加深对历史与现实的理解。

2、过程与方法

选取有代表性的服饰、饮食、住宅等历史老照片和文字资料再现近代以来物质生活场景，结合现实物质生活照片进行对照，让学生感受社会生活的变迁，拉近历史与现实的距离，走近历史，感悟生活。

学生自主学习、合作学习、探究学习相结合，发挥学生主体作用。课前让学生自主学习，全班同学分成三大组：服饰组、饮食组、住宅组，由学生自由组合、自由选题、自由分工（上网查资料、社会调查等）。课堂中进行合作学习探究。

课外延伸：如何正确看待西方文化和我国传统文化？培养学生要用辨证的全面的发展的观点看待历史问题，解决实际问题。

3、情感、态度与价值观

（1）体会物质生活的变化是人类社会发展的必然结果，同时其特点也是时代造就的，学习用唯物史观看问题。　

（2）通过“家乡特色小吃、家乡特色住宅”活动以及神木新村建设蓝图展示，培养学生爱国、爱乡热情以及社会责任感。

【重点与难点】

重点：近代服饰的演变。

难点：发生变迁的原因。

【教情分析】

1、教材分析：

本课是人民版必修二专题四《近代以来社会生活变迁》的第一节。本课分为四目，分别从服饰、饮食、住宅、社会习俗四方面介绍近现代物质生活和社会习俗的变迁。本节课只学习前三目内容。

2、学情分析

高一学生好奇心重、求知欲强，采用探究合作的教学模式，调动学生学习，参与课堂的积极性。学生也具备一定的分析能力，归纳能力，但对历史现象进行分析时，大多还都停留在表层，还没有形成系统的历史思维。这是本课教学的最大困难。因此，教师需要创设情景、利用材料、图片等信息，引导学生分析、归纳近现代物质生活变迁的原因，感受生活变化里的现代化进程。

【教学方法】

1、创设情境法：利用图片创设情境，让学生直观感受近现代以来服饰、住宅、饮食的变迁。

2、探究展示法：根据本节内容，将学生分为“服饰组”、“饮食组”、“住宅组”三组合作探究，使他们在课前搜集、整理资料，课堂中交流、讨论，培养合作意识。

3、教具： 多媒体。

4、课时：1课时

【教学过程】