《一物质生活和社会习俗的变迁》优质课教案设计

《一物质生活和社会习俗的变迁》教案优质课下载

（1）解读历史图片，学会从特定的中国社会历史大背景中去探究物质生活和社会习俗的变迁。

（2）探讨影响近代以来物质生活和社会习俗变化的因素，学会从多角度分析思考问题，加深对历史与现实的理解。

2．过程与方法

选取有代表性的服饰、饮食、住宅、婚礼、丧葬、礼仪等历史老照片和文字资料再现近代以来物质生活和社会习俗场景，结合现实物质生活和婚、丧照片进行对照，让学生感受社会生活的变迁，拉近历史与现实的距离，走近历史，感悟生活。

学生自主学习、合作学习、探究学习相结合，发挥学生主体作用。课前让学生自主学习，全班同学分成三大组：饮食组、住宅组、社会习俗组，由学生自由组合、自由选题、自由分工（上网查资料、社会调查等）。课堂中进行合作学习探究。

3．情感、态度与价值观

体会物质生活和社会习俗的变化是人类社会发展的必然结果，同时其特点也是时代造就的，学习用唯物史观看问题。　

从丧葬礼俗变化中感悟：对待老人要生前尽孝、死后从简；要加强环境保护意识，尤其要重视土地资源的保护。

2.教学重点难点

重点：物质生活和社会习俗的变迁

难点：发生变迁的原因

3.设计思想

用大量生动直观的图片资料、文字资料开展多媒体教学。

?自主学习与合作学习相结合、教师引导与学生探究相结合，采用生生互动、师生互动的教学模式。分三个教学环节进行：第一个环节是以教师引导为主的师生互动、探究；第二个环节是以学生为主体的合作探究；第三个环节是师生共同总结、提升与拓展。

引导学生学习用唯物史观看问题，学会多角度分析问题。对于物质生活与社会习俗变迁要放在特定的历史大背景中去考查，对于形成变迁的原因分析可以从内因、外因两大发面考虑，而内因又可以从政治、经济、思想文化等方面去思考。

4.课时：1课时

教学过程设定

导课：出示图片《清末民初五世同堂场景》，请学生集体辨认五代人身上不同的服饰，从服饰的变化折射出近代以来我国人民物质生活的变迁。

讲授新课：

● 第一个环节：师生互动，共同探究近代以来物质生活的重要内容“男女服饰的变化”。

　　问：“近代以来服饰有何变化？”（先出示近代服饰变化的两张旧照片）

答：西服传人并流行；长袍马褂和西服革履并行不悖。

探究1：当时哪些人会穿西服？会在哪些地方首先见到那些穿西服的人呢？

学生合作回答：有留学生、商人、有新思想的人等。首先会在沿海通商口岸见到。

　　问：西服在什么时候传人？什么时候开始流传开来？