人民2003课标版《一物质生活和社会习俗的变迁》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法 ：指导学生根据《三维设计》的提示预习课文辈⒃诳吻把罢医代物质生活的基本史实材料完成基础知识；选取有代表性的历史老照片和文字资料再现近代以来物质生活和社会习俗场景对照比较分析，让学生感受社会生活的变迁； 学生在课堂上自由发言探究近代以来人们物质生活变化的特点和影响；运用所学知识、汲取材料有效信息探究归纳影响近代以来物质生活和社会习俗变化的因素；学生通过独立思考完成知识梳理，并通过合作完成探讨因素部分培养学生的归纳和语言的组织、书面表达的能力。

3、情感、态度与价值观 ：将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，使学生认识到它的发生是必然的同时，它的特点也是时代造就的，从而受到唯物史观教育。

三、重点和难点

1、重点：近代以来物质生活和社会习俗变化的基本史实、特征。

2、难点：近代以来物质生活和社会习俗变化的原因。

四、课时安排：一课时

五、教学方法：自主学习法、探究法、比较法、归纳法、问题教学法

六、教具：多媒体

七、教学过程

【导入】

同学们，我们这节课将学习新内容，中国近代物质生活和社会习俗的变迁，主要学习的中国近代以来物质生活和社会习俗等方面变化的特征趋势，以及发生变化的原因，在学习新课之前我们先来看一则视频。（视频名：时代再变迁，你准备好了吗？）

师：正如视频中所说，这是一个变化的世界，神秘而精彩的未来总是吸引着人们不断进步，而过去也同样值得我们为之探寻，现在就让我们我们穿越时间的隧道，走进历史的长廊去了解近代以来的中国的物质生活和社会习俗的变迁。

意图：用学生们感兴趣的话题导入新课，用时兴而新鲜的事物带动学生们的兴趣，引发学生思考，激起学生进一步学习的动力。

【新课讲授】

变化中的男女服饰

师：关于近代以来中国的服饰变迁，总共可以分为四个阶段，第一是鸦片战争以后至新中国成立以前，第二是五十年代至六十年代，第三是六十年代至七十年代末，第四是改革开放至今，我们首先来看看鸦片战争只新中国成立以前的男女服饰变迁。

1、鸦片战争后——新中国成立前（1840——1949）

（1）男子服饰变化 （图片展示清废帝溥仪一生中三个阶段的生活照，反映当时男子服饰的变化）

师：同学们知道照片中的人物是谁吗？

生：溥仪。

师：这三张照片里，溥仪的着装有什么不同呢？

生：从长袍马褂到西装到中山装。

师：很好，那么我们首先来看一看长袍马褂，说到长袍马褂呢，最具有代表性的就是清朝官服了，我们一起来看一看。

（图片展示清代官员的官服以及文官补服）

师：同学们观察图片中的清朝官服，以文官为例，其胸前的补服每个级别都不一样，通过这些信息大家知道长袍马褂有什么特点吗？