必修二《一物质生活和社会习俗的变迁》公开课教案下载

必修二《一物质生活和社会习俗的变迁》公开课教案优质课下载

物质生活的衣、食、住和社会习俗是学生比较熟悉并感兴趣的内容，学生的兴趣比较大。本课着重引领学生通过物质生活和社会习俗“怎么变？”的史实，探究“为什么变？”的原因以及这种变化的特点和趋势。

三、教学目标分析

知识与能力

（1）解读历史图片，学会从特定的中国社会历史大背景中去探究物质生活和社会习俗的变迁。

（2）探讨影响近代以来物质生活和社会习俗变化的因素，学会从多角度分析思考问题，加深对历史与现实的理解。

2．过程与方法

选取有代表性的服饰、饮食、住宅、婚礼、丧葬、礼仪等历史老照片和文字资料再现近代以来物质生活和社会习俗场景，结合现实物质生活和婚、丧照片进行对照，让学生感受社会生活的变迁，拉近历史与现实的距离，走近历史，感悟生活。同时注重学生自主学习、合作学习、探究学习相结合，发挥学生主体作用。

3．情感、态度与价值观

面对传统文化的丧失和西方文化的冲击，引导学生思考传统文化到底该走向何处去的问题，引发学生对传统文化的深度思考

四、重难点

重点：近现代服饰和社会习俗的变迁

难点：物质生活和社会习俗变迁的影响因素

五、教学过程

1、导入：采用幕布遮盖，制造神秘感，利用电子白板播放一段关于民国时期孙中山与老伯的对话，展示近代社会的变化，并请学生思考变化在何处，由此导入新课

2、讲授新课：

自主学习：请学生完成填空，采用白板书写功能

一、服饰变迁?（展示三组图片）

第一组图片：近代男子服饰（溥仪青年、中年和老年的服饰）与近代女子服饰并探究：从图片看近代男女服饰呈现怎样的特征？原因是什么？

第二组图片：现代服饰的变化，探究：为什么在20世纪50年代至60年代中期，列宁装、连衣裙等苏式服装会受到青睐呢？20世纪60、70年代的服饰呈现怎样的特点？为什么？

第三组图片：改革开放后图片：?改革开放后中国服饰呈现出什么样的特征？为什么发生这样的变化？以上问题由学生进行互动，教师最后精讲点拨。

重点突破：将三组照片用电子白板的抓屏功能从幻灯片移到电子白板上，使用时用手拖拽到中间，一方面方便快捷，另外一方面可增加神秘感和视觉感染力。新建屏幕页，开发白板的漫游功能，扩大幻灯片的空间，用笔书写服饰的总特征，进一步发挥的白板的互动性。最后用一张图表完整概括近现代服饰变迁的表现、特征和总趋势，并补充服饰发展的总特征。

设计意图：用图片分类的方式，清晰明了，增强学生的直观感受，同时引导学生思考服饰的变迁特征及变迁原因，层层追问，挖掘学生的思维火花和创造力。

二、食、住（展示图片）?

饮食变迁展示2组图片：传统八大菜系以及鸦片战争后西餐传入的照片，

居室建筑变迁展示2组图片：传统建筑及中西合璧的建筑、完全的欧式建筑