1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人民2003课标版《二追寻生命的起源》最新教案优质课下载
2、过程与方法:通过学生参与、教师引导、史料分析、情景模拟等多途径来实现教学目标。学习中要认真阅读教材和相关资料,通过合作学习,自主学习,探究学习,史料研习等方式参与教学,积极思考,仔细探究。体验科学进步的过程,感知科技发展的脚步。。
3、情感态度与价值观:通过本课的学习,体会科学探索的精神,激发生探寻生命的起源的激情等,最终学生体会到科学理论也需要不断的发展和进化。
教学重难点：
重点:进化论的主要观点;分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
难点:认识到科学发展并不是一帆风顺的,但科学终将战胜愚昧和迷信。体会到科学理论也需要不断发展和进化。
教学过程：
【导入】视频《生命的进化》
?? 《生命的进化》视频导入。
?? 提出问题:视频中生命是怎样进化的?学生追寻视频中的生命进化。
?? 设计意图:轻松幽默又有点搞笑的视频,引起学生对生命起源的兴趣,导入新课。
【活动】追寻古代神话传说
? 生命的起源,这是一个千年的话题,从古至今,留下了许多美好的传说。请同学一起分享一下中国古代关于人类起源的传说,并提出问题。
? 1、交流古代关于生命起源的几种传说。
? 2、在众多学说中,中世纪的欧洲长期占统治地位的生命起源学说是什么?
? 3、为什么“神创论”能够成为生命起源的共识并长期流行?
? 设计意图:学生看书总结,有助于培养学生的总结概括能力。学生从此类问题的分析中也可以总结根本原因的规律和方法。另外教师可以从神创论流行欧洲的原因中自然过渡:在这样的背景下,生物学笼罩在神学的氛围之下,难以有突破性进展。但是人们追寻生命起源学说的脚步一直没有停止……随着近代科学的兴起,上帝创造万物和物种不变的观点越来越受到怀疑和反对。涌现出了如林耐、哈维、巴斯德、拉马克等生物学家,其中拉马克继承和发展了前人关于生物不断进化的思想,把进化论炼成了一块好铁。剩下的任务就是将进化论这块铁炼成令人信服,坚韧无比的好钢,担任这项历史重任的人是英国生物学家达尔文。
? 参考答案:传说:①古芬兰:怪鸟蛋孵人;②古埃及:黑泥塑人;③古希腊的阿那克西曼德:鱼变人;④女娲抟土造人。统治地位的生命起源说:神创论。原因:生产力落后,对自然界的认识非常有限;生物知识缺乏;统治阶级巩固统治的需要,宣扬神秘主义,推行愚民政策;宗教盛行,推行精神独裁。
【活动】追寻进化论体系建立的标志和内容
?? 1、问:达尔文进化论诞生的标志是?主要观点有哪些?
?? 2、读《生命进化树》,图中低级低级生物有?高级生物有?高级智慧生命是从低级原始生命进化来的,而在进化过程中又体现了“物竞天择,适者生存。”
??设计意图:对于达尔文的进化论,教师没有必要将问题复杂化,首先让学生通过阅读课本,归纳概括观点。再指导学生读图《达尔文生命进化树》便于学生理解即可。同时顺利完成过渡:同学们,知道吗?这种进化论思想酝酿了进一个世纪……接下来沿着达尔文的人生足迹去追寻……
【活动】追寻进化论的足迹
环节1:学生介绍学生时代的达尔文;
?? 环节2:共同探究地雀的不同。
(1)这些地雀有什么区别呢?(嘴巴)