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人民2003课标版《一“治世不一道，便国不必法古”》教案优质课下载
2.了解商鞅变法的具体内容，分析变法的积极意义
【过程与方法】
通过小组自主合作学习，认识春秋战国时期的时代特征和商鞅变法的特点，探讨商鞅变法的历史作用。
【情感态度价值观】
认识到改革对国家发展的重要意义，进一步认识中国改革开放的伟大意义，增强对国家、对社会的历史责任感和使命感。
学习重点：
商鞅变法的背景、内容与评价
学习难点：
如何理解商鞅变法的重大历史意义
学习过程：
主题一：商鞅变法的历史背景
1.阅读教材，结合所学知识，概括商鞅变法的历史背景。（提示：从时代特征、秦国现状着手）
2.探究春秋战国时期的时代特征（从经济、政治、军事、思想方面着手）。
材料：春秋战国，铁农具和牛耕出现并逐步推广，……农业生产有了较大发展。手工业技术日益进步，……商业也日趋活跃……社会生产力的发展促进了土地私有制的确立，引起社会阶级关系的变化。
战国时期，新兴地主阶级力量的兴起，要求逐步废除奴隶主贵族政治制度，建立强化封建专制统治。
战国时期的战争以兼并为主，战争更加频繁。为了实现富国强兵避免失败或成为别国兼并的对象，各国纷纷改革变法。
春秋战国时期，在文化领域，私人讲学风气兴起，民间办学兴盛，打破了“学在官府”的格局。……思想文化呈现出繁荣景象。……出现了百家争鸣的热烈局面。
——人教版《历史上重大改革回眸》
主题二：商鞅变法的内容及评价
1.阅读教材，结合材料，探究商鞅变法的内容及作用。
材料一：
商鞅对秦孝公说：“国之所以兴者，农战也，农者寡而游者众，故其国贫危。其境内之民，皆事商贾，为技艺，避农战，如此亡国则不远矣。”他在变法中规定：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利(经商)及怠而贫者，举以为收孥(没收其妻子儿女为官奴婢)”。
平斗桶、权衡、丈尺——《史记?商君列传》
材料二：……全国划为41县，所有的县级官吏由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任命调职。
“令民为什伍”，五家为一伍，两伍为一什。又规定什、伍之内各家互相纠察，“不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚”。