北师大2003课标版《第8课“从开眼看世界”到维新变法》优质课教案设计

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第二部分 课标解读

一、唯物史观

利用表格对“师夷长技”、“中体西学”、“维新变法”等思想主张的对比分析，使学生认识到近代中国人向西方学习经历了由器物到制度的渐进历程。运用唯物史观、文明史观、近代化史观等观点分析三种思想主张在不同历史阶段的影响，使学生掌握对历史事物和历史人物的评价的历史观和方法论。

二、时空观念

认识近代向西方学习的过程与民族危机、救亡图存紧密相连,培育学生建构特定的史实与特定的时间和空间联系的意识，能够按照时、空要素建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联。

三、史料实证

通过多样性的史料养成学生对史料进行科学的辨析、判断、推理的意识，体会实证精神，并据此提出自己的历史认识，能够以史料实证的意识对待历史与现实问题。

四、历史解释

通过史料对“师夷长技以制夷”、“中体西用”、“维新变法”等思想主张进行解释，使学生在历史解释中掌握知识点的内涵，学会以全面、客观、辩证、发展的眼光加以看待和评判。

五、家国情怀

结合民族危机的不断加深、甲午战争的失败、瓜分中国的狂潮，通过史料和视频，渲染历史人物为国家、为民族复兴的努力和牺牲。激发学生的爱国思想和民族精神,认识中华民族的觉醒历程，逐步形成对国家和民族的历史使命感和责任感。最终实现让学生认识到百年思潮百年强国梦，凝聚了中国力量、中国道路、中国精神。

第三部分 教材分析

一、知识结构

1.技术强国梦——从“师夷长技”到“中学为体，西学为用”

2.制度强国梦——维新变法思想

二、教学重点

“中学为体，西学为用”思想，维新变法思想的特点及对中国社会的影响。

三、教学难点

分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。

本课教材虽然在内容设计上比较简单，然而课程涉及的历史时间跨度较大，大量历史结论需要史料进行实证，所以要学会取舍和组合，有效围绕思想主张的重难点，引入学术新观点，实现教学目标和情感态度价值观的升华。

第四部分 学情分析

一、本课内容承接必修一第5课《鸦片战争》、第6课《甲午中日战争和八国联军侵华》、第7课《辛亥革命》三节课和必修二第6课《近代中国经济结构的变动》，需要一定的基础知识，鉴于学生知识的系统和连贯性，所以在课前或过渡衔接环节需要有一定的铺垫。

二、本课时间跨度大、思想理论较多、易讲成政治理论课、学生学习较困难、易乏味。所以要牢牢以思想发展史为教学核心，特别注意问题的设计、师生互动，探究启发，充分调动学生学习的兴趣和探究欲。

第五部分 设计思路

一、课程立意——“百年思潮·强国梦”