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湘美2003课标版《第六课漫画》新课标教案优质课下载
教学重点：掌握漫画肖像的特点、表现方式以及图形的联想与概括能力。
教学难点：漫画肖像的要求以及培养学生的创作力和幽默感。
教学方法：引导分析、抢答互动、师生探讨、合作探究、实践创新、拓展评价
教具准备：教师准备：教学课件，多媒体设备
学生准备：铅笔、马克笔或彩铅
教学过程：
一、导入：观看漫画肖像创作视频，激发兴趣，引出课题。
二、新授
(一)导问：
老师：我希望同学们在观看的同时边看边思考：“漫画家们对人物形象都做了怎样的艺术处理？”演示课件
学生：欣赏并讨论，各抒己见：夸 张 变 形
老师：由此我们可以得出：卡通的含义：是指过分夸张的、滑稽、或者超现实图画，包括卡通影视片与卡通画，一般也称为漫画、动画。
老师：漫画除了带给我们快乐，幽默外，还能给我们什么呢？
（二）讨论探究
1．分析作品《希特勒》《成龙》分别具有怎样的性格特征？漫画家是怎样来表现的？（色彩、五官、形象）
《希特勒》：性格阴险、奸诈、毒辣，色彩运用了黑白,感觉阴晴不定，让人捉摸不透，给人以压抑、恐惧的心情，五官扭曲，双眼无神、血红。
《成龙》：性格爽朗、阳光、有爱心、勇敢，色彩亮丽、以暖色调为主，给人温暖。愉悦的心情，五官虽夸张，但不恐怖，令人开心。
所以说漫画还可以抒发情感，表达心声。
2．分析另一幅漫画作品，作品讲一个怎样的故事？
一个学生很傲慢的站在那，父母在身后为其擦汗、揉肩，前面有一老师不停的加码（书），身后还有两位老人在加油助威。
反应了现在大多数家庭的情景。所有的家长围着一个孩子，给孩子上各种培训班，把孩子的童年都给扼杀了，孩子的压力巨大。所以说漫画不仅抒发情感，表达心声，还能表现生活，反映社会.
同学们都很辛苦，所以一定要注意劳逸结合，假期的时候可以适当的看点动画片或漫画。
那同学们，你们都喜欢看哪些动画或漫画呢？
老师小时候都看过葫芦娃、齐天大圣、三毛流浪记、哪吒闹海等。这些动画片都有一个共同的特点，是什么？对，都是勇敢、智慧、善良友好的。我们喜爱卡通形象，不仅仅因为他们生动幽默的外形，更因为他们的勇敢、智慧、善良友好的品质打动人心，使人们在笑中识别善恶，学习笑对人生。?
3、合作探究：小组讨论：漫画肖像由哪些部分组成？它们有什么特征？