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《第五节巴西》教案优质课下载
根据表格、地图等资料获取新知，通过小组合作，进行探究式学习。
3.情感态度和价值观
通过学习巴西的自然与人文环境，巴西对热带雨林的保护，树立人与自然和谐发展的观念，激发学生的爱国热情，培养保护自然的意识。
【教学重点】
巴西的自然地理和种族构成。
巴西工农业发展的特点；亚马孙热带雨林的危机和开发利用。
【教学难点】
巴西自然环境各要素之间的联系。
运用地图和资料，联系巴西自然条件特点，分析该地因地制宜发展经济的举措。
【教学方法】
情境迁移、自主学习、 交流合作、探究学习
【课前准备】
搜集有关巴西自然环境和人文环境，农业、工业、热带雨林的开发与保护等方面的资料教师准备教学课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动情景导入播放视频《巴西狂欢节》吸引学生眼球，带着好奇心走入巴西探究活动一：
走近巴西设置任务驱动：引导学生读教材图“世界地图”、“巴西地形图”、“巴西气候类型分布图”得出巴西的位置、地形、主要气候类型、河流读教材图“世界地图”、“巴西地形图”、“巴西气候类型分布图”：
①半球位置：南半球、西半球。
纬度位置：大部分位于赤道和南回归线之间的热带。
海陆位置：南美大陆东部，东邻大西洋。
②地形：亚马孙平原、巴西高原。
③气候类型：热带雨林气候、热带草原气候。
④河流：亚马孙河、巴拉那河。探究活动二：
认识巴西