七年级下册（2012年6月第2版）《第五节巴西》优质课教案下载

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（3）利用地形图描述巴西的地形地势特征。

（4）学会分析巴西的气候特征。

2.过程和方法

（1）通过学习，学会运用各式地理用图，掌握分析一个地区地理环境的方法。

（2）通过小组合作讨论，能总结巴西的地理位置、地形、气候特点。

（3）学会利用巴西的地理位置分析巴西气候形成的原因。

3.情感、态度、价值观

引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度；学会倾听与尊重。

【教学重点】 学会看图分析巴西的地理位置与地形、气候特征。

【教学难点】 分析巴西气候特征形成的原因。

【教学方法】 合作探究法、自主学习法、启发式教学法、读图分析法、总结归纳法。

【教学准备】 多媒体课件、有关文字、图片或录像资料。?

【课程类型】 新授课

【课时安排】 第一课时

【教学过程】

[视频导入]

导入：播放视频：狂欢节

【师】：这一盛大的节日是哪个国家的？

（板书课题，出示目标）精彩图片;

通过展示这些精彩的图片，引入新课，激发学生学习的兴趣，另一方面知道景观照片可以鲜明地反映一个国家特色

自主学习合作探究

【师】：当我们学习一个国家或地区时，我们一般从哪些方面来分析其自然环境？（引导学生从位置、地形、气候、河流等方面分析）

课件展示：巴西的地理位置图

（引导学生从半球位置、经纬度位置、海陆位置等方面解答）

在“南美洲政区图”中找出巴西，从图中读出巴西的地理位置（小组讨论归纳，并提问；教师点拨，看哪个组又快又精准）。并通过比较可以得出巴西是南美洲面积最大的国家。?