星球2011课标版《第五节巴西》优质课教案设计

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初一年级学生思想活跃，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授巴西时，要多用一些激趣的方法，要多举例，多要以实图展示，增强学生印象。

三、课程标准要求

在地图上指出某国家的地理位置、领士组成、首都和主要城市。

运用地图和资料，说出某国家自然环境的特点。

教学目标

《巴西》一课完整的教学需要两个课时，本节课是第一课时，教学的内容主要的是巴西的自然环境和巴西的人种构成以及文化特点。因此制定的教学目标如下：

1、了解巴西复杂的人种构成；

2、了解巴西的多元文化；

3、能在巴西地形图中找出亚马孙平原和巴西高原；

4、说出巴西主要的气候类型和气候特点；

5、了解亚马孙河是世界第一大河；

6、知道巴西的热带雨林作用以及合理开发和保护的措施。

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动教学设计意图环节一：

学生齐读学习目标

幻灯展示学习目标学生齐读学习目标让学生清楚知道本课的学习任务和目标，做到课堂有的放矢。环节二：狂欢节视频导入新课

播放巴西狂欢节视频资料，并提问：

在狂欢节中，你看到了一个怎样的巴西？

播放录制的人种采访小视频，观看完之后提问：刚才我们通过从现场发回来的这段视频了解到了巴西的人种构成是非常复杂的，我们一起来回顾一下：学生观看视频资料并回答问题：看到了一个热情的巴西、有不同肤色人种的巴西。

观看视频，并一起回答巴西的人种构成情况：白种人约占47%，混血种人约占43%，黑种人约占7%，黄种人约占1.5%通过小视频导入新课，吸引学生的注意力，提高学生的课堂学习兴趣

通过录制的学生采访视频了解巴西的人种构成。环节四：

介绍巴西多元的文化和高超的足球水平巴西拥有复杂的人种构成，来自不同国家和地区的不同人种带来的不同地域的文化，这些不同的文化相互融合和发展，形成了巴西的多元文化。比如我们刚在看到的巴西的桑巴舞和狂欢节。当然还有巴西的足球，足球这项运动起源于英国，但在巴西得到了发扬光大，巴西巴西队是世界上唯一一支五次获得世界杯冠军的球队。此外，巴西队还获两次亚军、季军，一次殿军，是世界杯历史上成绩最好的球队，可以说巴西是一个名副其实的“足球王国”。那么，你们想知道巴西高超的足球技艺是如何练就的吗？下面给出4个足球训练的方式，同学们来判断一下哪些是正确的，哪些是错误的？

对于这个问题，我们同学给出了自己的判定，但是是真是假，老师现在不给予答案，通过我们这节课的学习之后，我们再回过头来看看这道题的答案应该是怎样的。

学生判定下面的练球方式是真是假？

1、草原上练就惊人速度；