七年级下册（2012年6月第2版）《第五节巴西》精品优质课教案设计

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4.举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训；

5.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。教材分析 本节教材是初中地理七年级下册第八章不同类型的国家中重点介绍的一个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状，巴西是拉丁美洲的缩影。

教材提供了大量的阅读资料及图片，引导学生了解巴西的自然地理、人文地理、经济地理等方面的地理基础知识。在掌握了足够的基础知识后，教材要求学生学会运用巴西的自然条件、历史背景、经济发展等因素对巴西农业、工业布局和人口分布进行分析。目的是培养学生的综合分析问题的能力。学情分析 七年级学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，有一定的逻辑思维能力，因此，在学习巴西时采用学生为主体的学习方式，引导学生利用地理学习方法进行学习。学习目标1.利用巴西地形图说出巴西地理位置和首都；

2.结合巴西的地形图、气候类型图，简要了解巴西的工农业发展状况，以及与自然环境、自然资源之间的关系；

3.根据文字和地图资料说出巴西人口、城市分布特点和种族构成特点；

4.通过阅读图文资料或教师提供的资料，举例说出巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。教学重点1.根据巴西地形图、气候类型图，说出巴西主要的地形区和气候类型，概括其地形和气候特点；

2.结合自然条件特点，简要分析巴西如何因地制宜发展经济；

3.举例说出巴西在热带雨林保护方面取得的经验和教训。教学难点1.巴西工农业快速发展，简要分析巴西如何利用其自然条件因地制宜发展经济；

2.巴西有世界面积最大的热带雨林，说出巴西在热带雨林保护方面取得的经验和教训。教学策略 本节课对教材进行处理，对教材的内容进行顺序的调整以及取舍，因此本节课主要从巴西的自然环境要素入手以此来学习如何分析一个国家的自然环境要素。学习过程中以学生为主体，利用思维导图构建知识网络体系，注重对地理学习方法的引导，尤其是地理的读图能力的培养。教学方法读图分析法、自主学习、合作探究、启发式、讲授式教学准备多媒体课件、导学案课时安排2课时第一课时教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课本学期的地理课，我们主要带大家去认识大洲，了解地区和走进国家。通过前面的学习，我们已经对大洲有了初步的认识，也深入了解了一些地区，熟知一些国家。这节课，我们就一同走进南美洲最大的国家一一巴西。直接导入本节内容，引起学生注意。进

行

新

课复习旧知识学习一个地区主要从自然和人文两个方面分析。自然环境主要分析其地理位置、气候、地形地势和河流等要素；人文环境主要有人种、人口、城市以及工农业等经济发展状况。

回顾自然环境要素和人文环境主要内容

1．学生掌握自然环境要素的分析方法和人文地理学习的主要内容。巴西印象展示《巴西景观》视频

请同学们认真观察，看看巴西有哪些事物、景观等给你留下深刻印象。你认为哪些是自然环境，哪些属于人文景观。学生观察视频，注意视频中出现的事物或景观。

学生分类回答引导学生进入学习巴西的情境

承转 巴西是发展中国家中非常有代表性的国家，自然环境优越，人文环境独特，下面就让我们一起用之前学习区域地理的学习方法来了解这个神秘的国家，探究这个国家独特之处。任务1一、巴西位置、范围地理位置展示《巴西位置图》

1.引导学生回顾地理位置的分析方法并展示巴西，巴西在南美洲的位置图；

2.提问个别学生巴西的地理位置并讲行评价、总结。学生完成导学案第一部分位置、范围。

1．回顾地理位置的分析方法；

2．总结归纳巴西地理位置。1.培养学生读图分析地理问题的习惯，培养学生的地理思维能力。任务2二、巴西自然环境地形地势展示《巴西地形图》

1．引导学生从哪些方面对地形地势特征进行描述，如何描述；

2．回顾分层设色地形图的读图方法，并引导学生读巴西地形图，归纳总结巴西的地形地势特征，对其进行个别提问；

3．说明巴西地形的世界之最。学生完成导学案第二部分地形、气候、河流。

1．回顾地形地势特征的描述方法；