七年级下册（2013年1月第2版）《第二节美国》集体备课教案设计

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3、设计三个探究专题，让学生以小组为单位自主探讨，培养学生合作与探讨精神

4、探讨活动中，教师不指明需要用到的文字和地图等图文信息，而只是提示一个查阅范围，目的是培养学生通过自主查阅图文资料，能快速筛选信息进行分析解答问题的能力；

5、探讨问题循序渐进，通过自主查阅图文资料培养“地理”之“地”（地图能力），“地理”之“理”（地理事物的相互影响、联系，原理）

二、学情分析：通过学习本学期的第七章和第八章的几个世界区域，大部分学生具有基本的区域地理学习能力，如查阅图文信息和地理分析能力；

三、教材分析：本节课涉及人口、社会、工业、农业、科技等内容，内容容量大，设计课时为2个课时；

四、教学目标

1、了解美国是一个最大的移民国家；

2、读图分析美国农业发达的自然和社会条件

3、读图分析美国工业生产的分布和发展条件

五、教学重点与难点：美国经济发展的特点，工、农业发展条件。

六、情感态度与价值观： 当然我们不希望发生“中美贸易战”，因为这对中美两国和世界社会经济发展都不利。中国爱好和平，致力于睦邻友好，努力促进国际合作，互利共赢是最佳选择。美国经济发达，我们要努力赶超。

七、学与教的过程

教师活动学生活动备注导入新课：

（展示）特朗普在坦克战车上的图片

（讲述）听说中美两国要开战了？

（讲述）假如真的要开战，我们得知道敌人在哪里？ 有什么特点？

（提问）美国在哪里？美国是一个怎样的国家 ?

（提示：人口和社会经济特点）

（展示）世界国家和地区图

（指图讲述）美国领土主要由三部分组成，本土在北美洲中部地区，另外还有阿拉斯加州和夏威夷州。

（讲述）根据书本介绍，美国是一个世界最大的移民国家，也是经济最发达的国家。

学生观看投影中的图片，听讲、思考。

学生浏览书本P62—P66内容，留意课本标题，阅读地图册的世界国家和地区图。

说出美国是一个“最大的移民国家”，“经济最发达的国家”，看图说出美国的位置。

图片内容激发学生的好奇心。