七年级下册（2013年1月第2版）《第三节巴西》新课标优质课教案设计

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知道巴西的基本国情及自然环境，各地理要素之间的联系。

认识巴西的人口、城市分布在东南沿海及原因。

（二）过程与方法：

通过读图、分析、活动等培养学生运用地图获取知识的能力。学会理论联系实际，学习对生活有用的地理。

学会利用资料描述巴西的人文特色，分析一个国家的自然环境对生产生活的影响。

（三）情感态度与价值观：

了解巴西的文化特色，培养学生虚心学习的品质；

通过分析巴西自然环境和城市建设布局的变化，培养学生学习的能力，树立人口、环境之间协调发展的可持续发展的意识。

二、教学重点：巴西的自然环境

三、教学难点：各自然要素之间的联系

四、课前准备：

课前播放：巴西文化介绍视频 学生准备好平板

五、教学过程：

导课：（展示里约奥运会会标图片、傅园慧表情包、傅园慧照片及部分采访视频）层层相连，由里约奥运会到傅园慧，再到傅园慧的巴西之旅。

2016年8月，傅园慧以个人最好成绩进入决赛，喜出望外的她以天然生动的表情，率真幽默的表达一夜成名，她不仅摘得100仰泳铜牌，还成为里约奥运会最具人气、最具影响力的运动员之一。转眼快一年了，借着学校访学之机，我们想再次邀请这位最受欢迎女运动员寒假和我们同游巴西，但是需要同学们先了解巴西，通过考核才行。（转入第一部分，巴西基本国情介绍）

新授：一、巴西概况

展示：巴西地图和巴西国旗。巴西是南美洲面积最大的国家，国土面积约850多万平方千米，人口约2亿人，（插入人口密度的计算方法），巴西人口密度约每平方千米24人。官方语言葡萄牙语，国球是足球（展示巴西足球相关图片，介绍五星巴西），国舞是桑巴舞（图片展示，感受巴西桑巴的魅力），国旗颜色的寓意（简介巴西的热带雨林和矿产资源）

转接：为了使我们的巴西执行更加顺利，只靠傅园慧给我们提供了这些信息是不够的，下面就需要同学们一起在进一步的了解巴西。

二、巴西的位置

1、半球位置 2、纬度位置 3、海陆位置

出示图片和相关要求并发送至云平台，先让学生自己动手读图、分析完成”，再反馈到白板展示，注意引导学生联系生活实际进行评价

三、巴西的自然环境

出示图片，依次完成以下活动：

地形、地势

读图找出巴西主要的地形区，在根据图片了解各地形区特点