粤人2011课标版《第三节巴西》新课标优质课教案设计

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　　步骤1：学生完成下列任务：

　　1.20世纪前，巴西的经济发展经历了几个阶段?主导产业有哪些?

　　2.巴西主要有哪些农作物?这些农作物主要分布在哪里?

　　3.巴西有哪些主要矿产资源?主要分布在哪里?

　　学生1：指图说明巴西20世纪前经济发展的过程。

　　预设学生答案：经历了五个阶段：木材采伐、种甘蔗发展制糖业、采金热、咖啡种植、种植天然橡胶。

　　学生欣赏图片：巴西的主要作物。

　　学生2：指图说出巴西的主要农作物及其分布。

　　预设学生回答：咖啡、可可、天然橡胶、香蕉、大豆、剑麻、甘蔗等。主要分布在巴西高原的东南部。

　　学生3：指图说明巴西的主要矿产及其分布。

　　预设学生回答：主要有铁矿、金矿、石油、锰矿等，主要分布在巴西高原。

　　教师强调：巴西的铁矿储量大，质量好，除本国使用外，还大量出口，我国上海宝山钢铁基地就大量进口巴西的铁矿。

　　【设计意图】学会运用地图、图片以及文字资料获取有效信息，培养学生归纳总结的能力。

　　步骤2：教师组织讨论：巴西发展农业生产的有利条件。

　　学生合作探究：

　　教师总结：农业生产的发展与气候、地形关系密切。

　　学生：归纳巴西20世纪前经济发展的特点。

　　预设学生回答：20世纪前，巴西经济长期依赖农矿初级产品生产，经济结构单一。

　　教师承转过渡：初级农产品的大量出口，给巴西带来源源不断的外汇，为工业的发展提供了丰厚的资金。下面我们再看看巴西20世纪后的经济发展情况。

　　活动二：感受20世纪后巴西经济发展

　　步骤1：农业生产高奏凯歌

　　教师：出示图片资料

　　学生完成任务：

　　1.巴西产量占世界首位的主要农产品有哪些?

　　2.巴西主要的出口创汇产品有哪些?