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认读单词happy,?birthday,?here’s,?cake,?pen,?pencil并学会Happy?birthday.和Here’s?your??
教学难点：?单词present的读音。?
教学方法?
情景教学法，直观教学法，游戏教学法，任务教学法?八、教学准备：?
准备本课时的蛋糕，礼物，铅笔，钢笔，并且创设情景，准备相应图片以及游戏奖励。
教学过程?
?Step?1?Warm-up/Revision
1.?Greetings.?
2.?数字游戏：让学生一个接一个的说数字1-12，教师随时拍手说“Stop”?说到哪个数字，全班学生就要一起说出这个数字。
[设计意图：以活跃的游戏来开始热身复习，充分调动学生积极性，同时复习了本课课文中出现的数字。]
3.?Listen?and?do?
T:?Point?to?the?door，the?window.?（学生听教师指令做相应动作。）?T:?Point?to?***（教师指令指向某一位同学，提前告诉这个学生戴上生日帽，以引出Happy?birthday!这一主题。）?
?[设计意图：利用这一形式，全体学生积极参与，复习旧知。同时自然地引出本科主题，创设情境。]?
Step?2?Presentation
1.教师继续刚才的引入，问学生过生日时该说什么，提出今天要学习的新课。学习本课过后就会如何用英语来表达生日祝福。?（板书主题句并学习新词happy,?birthday.）?
2.教师出示准备的礼物，并说出Here’s?your?present.?学习新词present，?here’s?以及新句子。?
教师把礼物给过生日的学生，并引导学生用Thank?you来表达感谢。?学生分别送礼物给该生，在情景中练习新句子。?
[设计意图：此情景真实，既锻炼了学生日常生活口语，又提升学生兴趣，而且再次复习Thank?you。]?
3．教师提示收到学生的礼物是否想知道是什么礼物，引出What’s?this??句子，进行简单的问答练习。鼓励学生打开礼物并向大家展示，教师说出It’s?a?pen.学习新词pen，pencil。?
?学生相互送礼物。练习句型Here’s?your?pen/pencil.?
?教师出示蛋糕图片，提示学生说出Here’s?your?cake.让学生在真实情境中巩固创造新句子。?
[设计意图：让学生继续在真实情境中接受新知，并积极参与练习。由于What’s?this?并不是本课重点需要掌握的知识，在情境中提出并让学生理解意义即可。]?
Step?3?Practice
?1.?游戏操练。?
选择学生到前边背对老师，利用Here’s?your?来猜一猜老师打算送出什么礼物。图片展示给全体学生，让大家来判断是否正确。猜对的学生给予奖励。?[设计意图：爱游戏是孩子们的天性，适当的奖励也会鼓励学生积极参与，让全体学生判断，保证全员参与，也练习了学生的听音能力。]?
Step?4?New lesson
1.?Listen?and?read.?
教师提出，今天也是Sam的生日，请大家一起来给他过生日。?播放课文对话，要求学生听音并找出课文中的Here’s?your??再次播放录音，请学生跟读课文。?2.?Act?it?out.?
教师扮演课文中的一个角色，选择接受较快的学生一起来示范表演课文，学生模仿课文，进行对话表演，用到所学句型。?
【设计意图：通过学生的表演，更加形象生动的将课文展示出来，同时，学生的英语说话能力也进一步得到提高。教师适当进行赞扬，更加强了学生的学习兴趣】