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2) 理解本课的内容
3． 情感目标： 通过购物的学习及问答，是学生养成在交际中的礼貌行为。
4． 学习策略： 培养学生自主学习，合作学习的能力，以及积极参加语言交流，用英语思维的能力。
Important points :
1掌握本课词汇：light, broken, heavy, pocket, hard
2本课重点句型：It’s big and light. It’ll be easy for you.
运用任务： 学生能够运用功能句描述事物的特征。
Teaching tools: SWF, E-book, paper, a bag
Teaching procedure
Step1: Warm up:
Greeting.
T: Hello! Boys and girls. (Ss: Hello!teacher)
T: How are you? (Ss: I’m fine, thank you. And you?)
T: Me too. Are you ready for our English class?(Ss: Yes!)
T: OK! Come on!
2. Say and do a chant. “Molly and Polly!”(多媒体呈现)
（设计意图：通过师生之间的问候，拉近与学生的距离，接着拍手说chant，创设轻松愉快的英语氛围，在有节奏的chant中带领学生尽快进入英语学习状态。）
Step 2: Lead-in:
Talk about my bag.
1、T: (Show Ss a bag)
Ss: It’s a bag.?
T:look,what’s this?(指着包上的一个口袋)
T:Yes.It’s a pocket. （用自然拼读法教teach,并造句练习） 继而用一只手掂包教heavy,因为里面装了书，拿出书之后教 light. I’ll be easy for me.
T：Oh ,what’s the matter with his coat ?(多媒体出示衣服破了的图片)It’s broken.拿处单词卡教读：It’s broken。让学生边读边写，并造句
（设计意图:用实物形象、直观、学生更容易理解新单词，还能更有兴趣、更扎实地学习新单词。）? ?
呈现课文? ?Let’s look and say (教师呈现教材挂图，引导学生自由描述图片的内容)。
T：who is she ?
Ss:It’s Lingling,and this is her bag
（设计意图：通过学生自由谈论图片内容设置课文情节悬念；既能活跃课堂气氛，让学生自主学习，又能引导学生初步感知课文的内容。） ?
Step 3：New structures learning（新授）