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培养学生学习英语的兴趣，以及在生活中灵活运用所学知识的能力。
3、情感目标： (1)采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣。 (2)培养学生的合作意识和竞争意识。 教学补改
重点
难点重点：能听说认读单词cake card birthday 以及句型Here’s … for you. Happy birthday!
(2)难点：单词birthday here happy的发音。
教法
学法1、情景教学法2、多媒体教学法3、小组合作法4、游戏法 教学
资源
卡片、实物、多媒体课件
教学过程：
Warm-up.热身环节。
Greetings . “What’s your name? Nice to meet you. What do you like?...”
（设计意图：可以拉近师生间的距离，让孩子喜欢接受新老师。建立良好的师生关系，为师生互动打好基础。）
2. Listen to a song. “Happy birthday！”.
Revision. (头脑风暴) Guess. 猜一猜礼品盒里有什么礼物？
T: Today I have some gifts for you. What do you like? Can you guess?
（此环节设计意图： 通过这一环节设计，重点复习前 面学过的单词。而且真正体会I have a gift for you.的含义）。
III. Presentation：
1. 通过猜一猜这一环节，直接引出新课中单词 cake card ，领读练读几个单词，分层次练习。并拓展短 语a birthday cake a birthday card a New Year card 等。
T: It’s a card . It’s for Alice. Because it’s Alice’s birthday. (多媒体课件显示日历，引出birthday。) 操练单词birthday。强调发音。
（设计意图：直观形象地出示，更能帮助孩子理解所 讲单词的含义。）
通过扮演Alice ，引出句型Happy birthday！。学生操练句型。并放生日歌学生跟唱，学唱。
（设计意图：使学生在幸福、快乐、真实的场景中 整体感知语言，体验语言的真实自然及语言的交际功 能学唱生日歌，同学间友爱、快乐的情感在歌曲中流 露出来。）
创设情境：找一名同学扮演Alice，或是叫一名最近过生日的同学，到前面去，“Today is your birthday. Are you happy? Happy birthday！”Here’s a card for you.” 如果学生没明白，再示范“Here’s a cake for you.” 也可以拿实物，书、尺子、文具盒等物品借用这个句型引导孩子明白意思。然后领读练读句型。
Practice. 1）. “幸运抽奖”活动。男女生两组，每次每组选派一名代表，抽取老师想要送给他的物品，如果抽对了，就归自己所有。反之，就要送给老师。并用“Here’s … for you.”
2）.Practice in groups.小组间互相赠送物品。
6. 利用candle 要放在蛋糕上，让同学们猜Alice 几岁了。“How old is Alice?” 多媒体课件出示，猜一猜。引出句型How old are you？ I’m ….
IV． Consolidation.
小组间创编并表演对话。
地震中的小朋友没有了亲人，没有了家，没有