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七年级下册（2012年12月第1版）《第一节我国四大地理区域的划分》集体备课教案优质课下载
2.能够比较说出中国四大地理区域之间的自然差异。
3.归纳总结秦岭－淮河线的地理意义。
[学习重点]
四大地理区域之间的自然差异，秦岭－淮河线的地理意义。
[学习难点]
秦岭－淮河线的地理意义.
[教学方法]
读图、填图、讨论
[学情分析]
经过多半学期的学习，七年级学生已经有了一定的学习习惯，对我国的区域已经有了初步的认识，且学生兴趣较浓，求知欲较强，为本节课学习奠定了情感基础。
在学习本节课之前，学生已经了解了秦岭和淮河及秦淮一线的地理意义，学生能结合生活实例感受较多，为本节课学习奠定了一定的知识基础。
通过多半学期的学习，学生有了一定的读图能力，析图能力和分析问题，解决问题的能力，为学习本节课提供了能力基础。
[课时安排]
一课时
[教学过程]
导入
多媒体出示图片：北京中山公园明代所建社稷坛。社稷坛里铺垫着五种颜色的土：东方为青色、南方为红色、西方为白色、北方为黑色、中央为黄色，五种颜色的土寓意着全中国的疆土。在我们国家土壤的颜色都有这么多种，更何况自然环境的差异就更大了,我国就这些存在差异明显的地区，划分了不同的区域。
板书： 第六章 我国的区域差异
多媒体出示学习目标：
学生齐读学习目标及学习重难点。
[学习目标]
1.在中国四大地理区域的划分图中，准确填注四大区域的名称。
2.能够比较说出中国四大地理区域之间的自然差异。
3.归纳总结秦岭－淮河线的地理意义。
[学习重点]