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2. 能正确本课相关句型，与他人谈论租房，邻居相处的方式及对话情感目标：
通过对课文的学习，要求学生爱家，爱社区，正确处理邻里关系，乐于助人。
四．教学重难点教学重点：
1. 掌握如何用英语谈论房屋类型和租房，与邻居日常沟通。
. 教学难点：
用英语在不同情景下与邻居交流。这一部分涉及的句子较多，需要分层次变方法让学生们记忆并接受。
五．教学方法 1.交际法。
2.任务型教学法，倡导体验参与。六．学习策略1. 听前教师训练学生通过观察图片预测听力内容，养成积极思考的好习惯。
2. 听中明确听力任务，养成个人听力策略和技巧。
3. 听后后能与同伴练习会话，在生活中运用本课相关句型用英语会话。
七．教学设计设计意图Section A (1a)听前1导入。观看图片，学习单词：
What kind of home is it ?
看图，引导学生说出各种房屋类型
图片导入，直观感知，激发兴趣，调动已知，快速进入主题。预测听力内容。学生看图，预测对话内容。根据图片，对听力主要内容预测，降低听力难度检测读前预测，抓主要信息。听中3. 听1a。听课文，请学生检测读前预测并连线.
预测的基础上，听对话处理信息。4.看flash。学生看视频，回答问题。
How many floors are there in KangKang’s building ？
Does he like living there ?
分层语言输入，利用动画引导学生关注和提取细节信息，信息提取后，通过问答检测所提取信息的准确性及理解程度。听后5.分角色朗读对话。朗读，培养学生口语表达能力6.表演对话。
自主改编，练习对话，活跃课堂气氛，缓解学生压力与疲劳。7. 速读一段新的语言材料，回答问题。
速读会话，提取关键信息。Section B (1a)8. 看图，出示听前问题。
明确听的目的，培养听力策略。9. 听中，填表格。
通过填空的形式，加深对学生的记忆，能够使学生快速掌握。这种形式也能够使学生明确重点，着重练习。
10. 听后，对话排序。
巩固了学生对购物中较难句子的掌握。并且，为最后一步的综合实践打基础，让部分没有熟练记忆的学生作为参考去做对话，分层次布置任务。
11. 根据图片，练习新的情景对话。
通过练习，把表达用到实际中去，全面掌握，突出了学生的主体地位。并且在与同学的对话中，培养了学生的邻里互助意识。
情感与文化12. 学习家，邻里关系谚语 注意语言积累，培养学生的中西方文化对比意识。 13. 读英文诗，家。培养学生欣赏英文诗歌家庭作业14.作业：
朗读，练习对话。
完成练习册
复习巩固，所学知识。