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Introduce my English teacher, my school and my classroom. Teach new words “English, school, classroom”.
Listen and circle“This is my...”
用“This is my...”介绍自己的学校、教室、英语教师。
Play the video, listen carefully.
Repeat.
Read together.
Ask the ss to introduce themselves like Lingling together, group by group and one by one.
There are lots of things in our classroom. Tell me “What’s this?”
Teach the new sentence “What’s this?It’s a ....”课文情景中Ms Smart 出示的是拼图块。
Listen and find “What’s this?”
Repeat.
Step4: Practice1.read in groups
2.运用What’s this? It’s a …和同伴一起开展身边物品的问答活动。
3．Role play,play Ms.Smart to ask What’s this?,another students answer together.
4.A little guide:Being a school guide to introduce our school.循序渐进的练习，各个环节紧密联系。加强巩固练习。Step5: Sum upLook at what we have learned,who can sum up?家庭作业： 1.听录音，读课文
2.像父母介绍一下自己的学校
板书设计： Module 7
Unit 1What’s? this?
This is my….
What’s? this? It’s a? desk /chair/blackboard/window…
教学反思：
本课我主要采用任务型教学的方法。三年级学生学习英语的时间刚刚几个月的时间，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。但三年级的孩子表现欲强，课堂上活跃积极。因此在教学设计上，我通过实物、图片等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情。先通过猜一猜的活动给学生一定的学习任务，创设一定的语言环境，然后再开展课堂教学，引导学生在探究中学习新知、理解新知、运用新知，体现英语的交际性和实践性，从而进一步突出了任务驱动教学法。
本教学设计特色：
在教学环节做到环环紧扣，积极调动了学生的积极性。